一.
活动背景:
随着社会经济的不断发展,人们的思想观念在不断地更新,以往作为家长只注重孩子的温饱问题,而现在对于孩子合理饮食结构也逐渐成为现代家庭的一个重要议程。而水果作为营养成分之一,在各种家庭中的地位也逐渐提升。饭后课余,总是能看到学生们品尝着各色水果。问起水果的好处,来源,许多学生较为迷惘,因此,本学期,我们六年级五个中队开展了这次《水果大观园》的综合
实践活动。
二. 活动目标:
1.通过活动,使学生对各色水果有一定的了解。
2.全班同学齐动手,开展一次水果拼盘的比赛。通过比赛,培养学生的动手能力,同时让学生在活动中学会与人合作。
三. 活动过程:
第一阶段:了解水果
收集资料:搜集水果的分类,水果的功效以及古今以来描写水果的古诗等等,在电脑上查找的方式获得许多的相关知识,大大丰富了他们的见识。
第二阶段: 调查取证:
对于一些相关现状,如:做一个小小调查员,记录下各种水果的品种和价格,推荐给同学和老师。通过作调查得以了解具体的情况。同时,我们还发动学生,自己去水果摊上去试着买买水果,通过这样的方式,加深孩子对水果的了解。
第三阶段:成果展示
实践操作,开展水果大拼盘比赛。各班都精心准备下,同学们自由组队,合理分配任务,有条不紊地开展了这次比赛,均获得不错的效果。
创新组合:在了解大量的相关知识后学生可以写一些小体验
日记,如:《水果大比拼》等等。在活动后期,每个同学完成一小报的制作,要求自行设计、创作。
四. 活动小结
整个活动过程中,我们始终坚持酌情分工,各任其责。因为综合
实践活动课程注重学生的参与性,但现实情况注定有些制订好的方案,对于一部分学生是无法完成的。如我们各个班中学生的能力有一定的差异:有的学生口头表达能力比较强,有的同
学习作能力较强,还有的活动能力较强……因此,像一开始的调查表,我就发动全员参与。各自做好后,请一些统计能力较强的学生进行统计,并利用一节课的时间,对调查结果进行公布,同时,组织学生进行讨论。讨论的时候,就是口头表达能力较强的人的天下了,他们可以针对具体的情况发表自己的见解。课后,再请写作能力较强的同学,通过文章的形式写下来。这样一来,学生就能真正快乐的参与到整个活动中,进而做到人人参与,充分发挥综合实践的全员性。
通过本次综合实践的开展,许多学生都能对各类水果有一定的了解,对于平时自己品尝水果也有了一定的指导作用。学生参与面很广,效果也很实在。
五. 具体指导
课时
教师指导
学生操作
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1、板书:水果大观园
2、请同学来谈谈对水果有哪些了解?
3、出示书中的图片,让学生进行识别?并说说了解的情况。
4、指名交流(你喜欢这几样水果吗?或喜欢其它的水果?)
5、布置作业:回家查询现在一些常见水果的情况,(包括品名及营养价值等等)
1、学生交流自己对水果的了解。
2、小组交流:对书中的图片,进行识别。并说说了解的情况。
3、个别交流:你喜欢的水果是什么,为什么?(小组推荐两位交流)
4、记录作业:
一些常见水果的情况,(包括品名及营养价值等等)
3
1、先组织学生在小组中对上次布置的作业进行交流。
2、边交流、边讨论。推荐发言代表
3、组织学生对于发言进行讨论
4、布置作业:继续充实资料
1、组内交流:一些常见水果的情况,(包括品名及营养价值等等
2、推荐发言代表
2、学生对于刚才听到的一些资料,发表自己的看法。
4、记录作业:
一些常见水果的情况,(包括品名及营养价值等等)
4
1、先组织学生在小组中对上次布置的作业进行交流。
2、边交流、边讨论。推荐发言代表
3、组织学生对于发言进行讨论
5、布置作业:到附近的水果市场去看看,现在能买哪些水果?
3、组内交流:一些常见水果的情况,(包括品名及营养价值等等
2、推荐发言代表
4、学生对于刚才听到的一些资料,发表自己的看法。
5、记录作业:。现在能买哪些水果?
6
1、到附近的水果市场去看看,现在能买哪些水果?针对学生的调查表,让学生在小组中交流
2、指名小组推派的代表讲
3、学生反馈各种水果的品种和价格
4、布置作业:
查询各种水果的美誉
1、小组交流:现在能买哪些水果?
2、小组推派一名同学在全班讲。
3、其他同学针对种水果的品种和价格提出异议,并从中发现一些市场销售的规律。
6、记录作业各种水果的美誉:各种水果的美誉
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1、把自己查询到的各种水果的美誉在小组交流一下。
2、指名说一说。
3、谈谈听了这些水果的美誉,你从中知道了些什么?有什么收获?
4、布置作业:
古人也非常喜欢水果,并且写下了许多称赞水果的诗词。请同学通过各种途径进行查找。
1、四人小组交流:各种水果的美誉
2、集体讨论、交流。
3、学生互相交流
2、记录作业:思考:你心中可敬可爱的父母又是怎样?
3、各种水果的美誉。
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1、你知道古人写的有关水果的古诗吗?小组交流一下。
2、指名说说。
3、把你最喜欢的一首描写水果的古诗写下来(在书上)
4、谈一谈:你为什么喜欢这首古诗?
5、布置作业:分小组准备水果,下周进行水果拼盆。
1、四人小组交流:古人写了哪些有关水果的古诗?
2、集体交流。
3、在书上写上自己喜欢的描写水果的古诗。
4、交流为什么喜欢?
5、记录作业:准备水果,下周进行水果拼盆。
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1、分小组进行水果拼盆
2、提出水果拼盆的要求,小组内分工,合作完成水果拼盆。
3、为自己小组的水果拼盆起一个名字,写在纸上,放在水果拼盆边上。
4、评选最佳水果拼盆。
5、布置作业:准备做小报的资料。
1、分小组合作完成水果拼盆。
2、为自己的水果拼盆。
3、评选最佳水果拼盆?
4、记录作业:准备做小报的资料。
13
1、拿出准备的资料制作小报。(可小组一起设计制作,也可自己设计制作)
2、学生做,老师指导。
各自或小组一起做水果小报。
14
汇报 ,
总结