依托教育小区   推进素质教育

依托教育小区,争取社会力量参与素质教育,是教育改革的重要组成部分,也是素质教育的可靠保证。多年来,我校的素质教育紧紧依托教育小区,发挥了教育小区的功能,从而开创了我校教育整体改革的新局面。

一、教育小区的成立为素质教育的实施提供了社会化保障

教育小区的成立，其基本目标在于推进教育社会化，提高青少年教育社会化水准。教育小区的形成就是把学校、家庭、社会各种教育力量有机结合，以形成目标一致的素质教育合力，发挥教育的整体效益。我们知道学校教育作为一种有组织有计划的教育，对人的发展起着主导作用，但单单只有这主导作用是远远不够的，只有当学校的影响和学生家庭、校外环境的影响一致时，素质教育才有整体合力的作用。教育小区为这种合力的发挥起到了积极的作用。学校与社会的联系为学生认识社会、参与社会实践、接受社会施加的种种影响提供了广阔的天地，也为青少年思想的健康成长发展创造了良好的社会环境。同时教育小区还能依靠政府力量发动社区成员都来关心和支持素质教育、改善办学条件等。教育小区的协调统一职能更有利于社会各界与教育之间的联系，以及素质教育中从幼儿园到小学到中学之间各个关节的顺利连接。其中政府机关为教育小区内的学校提出素质教育的决策方向，并协调各部门通力协作，关心青少年的成长，使素质教育适应社会大环境的变化，工厂企业为学生了解、接触社会、进行社会调查、考察等实践活动创造条件，并提供物质上的必要援助，部队从素质教育的要求出发，对学生进行国防教育并组织军训，锻炼学生树立坚韧不拔的意志，家长积极配合学校要求,进行素质教育的延伸，做好子女的思想品德教育工作，教育小区则通过各学校向家庭与社会宣传正确的教育思想与观念，介绍科学的教育方法，传播有关青少年身心发展规律的教育学和心理学知识。这样，就构成了一个全方位的素质教育的社会大网络，从而有力地保障了素质教育的顺利开展。

二、教育小区推动了素质教育的开展。

    《上海中小学课程教材改革》重视德育工作,设计了多渠道、多层次,全方位的德育课程体系,即在学校内努力形成“三线一面”的德育小网络,而在学校外部,又努力构成“三位一体”的德育大网络,从而构建成一个纵横交错、互相联系的教育合力。这就需要我们争取教育小区方方面面的力量来共同参与,认真构成一个动态的思想品德系统,来推进和加速素质教育的进程,来促进学生健康地成长。因此,争取教育小区力量的参与,显然是提高好素质教育的一个重要环节。在这方面,我们首先积极争取新港街道的支持,依托教育小区,调动小区内的各种力量,参与素质教育的开展,并制定出“双向服务、共享资源、共育人才”的措施。将社区的参与落到实处,从而推动了素质教育的开展。

    在我校少军校成立五周年之际,需要进行一次汇报展示活动,我们虽然有海军37946部队与我们共建多年,但只有小海军表演,只会做旗语操就显得太单薄了些,教育小区的领导得知这一样情况后,立即与街道协商由他们出面请来了武警某部指战员,并聘请他们担任了我们的校外辅导员,使军校的学员学会了擒拿格斗,增强了他们勇于同坏人坏事作斗争的信念。在开放活动那天,军校学员们的格斗表演受到了武装部领导以及其它各级领导、老师们的好评,武警叔叔们的表演更令学员们兴奋不已,他们在场上情不自禁地喊到:“向解放军叔叔致敬!”在军校学员展示前需要放一段军号声,中上哪儿找呢?是教育小区领导出面协调,前后3次终于录来了宝贵的军号声,使演习得以顺利完成。我们感受到的温暖不仅来自于教育小区的关怀,也来自于兄弟学校包括幼儿园、中学的帮助。为了使军校的展示更富有艺术化,艺术幼儿园老师送来了他们精心编排的舞蹈《小海军》,供我们参考,为了使展示活动的当天充满生机,澄衷中学把他们精心培植的盆花借给我们装扮校园,为了使当天的气氛更加热烈,三河居委的干部为我们的鼓号队送来了崭新的鼓棒,这一切的一切得益于教育小区的成立,得益于小区的“共享资源”。

三、教育小区的发展有利于素质教育体系的构建和形成。

    教育小区对促进和沟通地区的学校、社区、家庭之间的联系、形成学校、家庭、社会三位一体大德育的格局与网络起着积极的推动作用。它既加强和优化教育的内外部环境的建设,又提高了教育本身的效率。真正达到教育资源人才互用的目的,我们依托教育小区,创建了可供学生参观、考察、体验生活和参加社会服务的社会实践基地27个,让学生们提早接触社会、有计划有目的地参与社会道德生活,带领学生丰富多彩的自我教育活动,开阔了学生的视野,也陶冶他们的情操。

    为了开辟和建立校外活动基地,丰富学生的校外生活,我们和三河居委会、飞虹居委、自建新村居委协商,分别创办了三个飞虹少年之家,它是以开展能力训练为主要内容的社区活动基地,地点设在里委和老年之家,同学们利用空闲时间,来到飞虹少年之家下棋、看书、打乒乓、练画画、做制作。真是丰富多彩。

   我们创建37个“家庭活动基地”,为培养学生的能力提供了阵地和机会。我们在家长的支持下,在住房比较宽敞的学生家里建立“活动基地”,办起了“书法基地”、“制作基地”、“种植基地”、“饲养基地”、“小发明基地”、“国画基地”、等等,并制定了“活动公约”和活动制度,我们的家长承担了辅导任务,孩子们自己对自己进行了有目的有意识的自我培养活动。

   我们在街道和海军37946部队的的帮助下,创建了基层第一所少年军校----飞虹少年军校。37946部队的官兵们,面对国际化城市的建设目标,强烈地意识到要教育青少年“学做人,学做中国人,学做现代中国人”,于是运用少年军校这个载体,以军训为抓手,分期分批地为青少年轮训。尽管队里人手紧张,但他们总是准时派出战士,到学校为孩子进行队列训练和作精彩的擒拿表演。三年多来我们军训245次,通过军训学员面貌焕燃一新,现在已成为一支拉得出,打得响的“军队”,无论是整队,还是出操。都能做到“快、静、齐”。课改工作的检阅江报时,学员的方队作了精彩的队列操表演,还接受了首长们的检阅,得到了来宾们的一致好评。军训不但强化了孩子们的组织纪律性,而且也增强了少年儿童的识别是非的能力。

四、教育小区成为深化素质教育的阵地。

    素质教育体系的构建和形成或为现代化教育新体制的一个重要方面。素质教育涉及的面广、工作量大、需要方方面面的大力支持和帮助。从这一点出发,教育小区十分自然地成为了素质教育的最得力的帮手,最主要的阵地。

   1、教育小区为学生全面发展开拓了天地

    几年来,我们在教育小区领导的关心、帮助下,每年寒假,暑假和每学期中都要开展一次飞虹科技欢乐城活动,其中有许多同学十分喜爱的活动。电脑绘画,教会学生运用电脑操作绘画,并充分发挥学生自已的想象来设计未来的学校;科技录像室内播放许多科学奥秘,使学生直观地掌握许多科学知识,三模制作室里,同学们动手动脑比比谁设计的车模,航模质量好,跑得快,飞得高,一试身手,这里的环形车道旁总是挤满了小赛手,奇思妙想室是同学们发布自创小发明小创造想最新动态的地方,他们一个个拿着图文并茂的设计,俨然一副小学者的模样;还有科技迷语室、车击保龄球,健身拉力赛等20余项内容样样深入学生的喜爱,我们还为参加活动的学生准备了丰富的奖品,每次欢乐城开放总能吸引小区内一千名学生前来参加,收到了很好的效果,如今教育小区更把各校的专长集中在一起组织了教育小区联合双休日开放活动,集各单位之精华,更让学生在科技创造、美术、音乐、动手能力、体育等育各方面得到补充与提高。  2、教育小区为提高教师素质提供了交流的场所

    教育小区内各校有各校的特色,各校有各校的特色为了提高小区内教师的素质,教育小区专门组织了教学比武,说课比赛,等教学活动,组织小区内老师前去观摩,让幼儿园、小学中学的老师对更加强沟通,互相了解,为更好的弦接幼儿、至小学、小学至中学的过渡打下良好的基础,为大家的交流提供了场所,对教师教学水平的提高起到了促进作用。

   3、教育小区为学生展示自己的才能搭建了舞台。

    教育小区里的学生人才济济,为了充分展示他们的才华,小区组织了多次各项比赛,如车模、航模、船模比赛、书法、绘画比赛,足球比赛、作文比赛、小制作评比等等,98年以来我校在各类比赛中获得各级奖项33人次,培养了他们的兴趣,增强了他们的心兴,提高了学生的素质。

    实践告诉我们,素质教育离不开教育小区,没有教育小区的参与,就难以取得成功、因此,教育小区在深化素质教育的过程中起着不可替代的中介与枢纽作用,是深化素质教育的动力。