2009-2010学年高二英语教学工作总结

发布时间:2024-08-17 18:00:01

XX年—2009学年高二英语教学工作总结 

    XX年-2009学年上已经结束 ,因此坐下来总结一下,有如下体验。 

     高二学生具有差生相对要多,行为习惯差,生活不能自理,懒惰。英语语学习基础参差不齐,没有英语学习兴趣和学习基础。本着让每一位学生尽量受益,在我为自己制定的学初的教学思想和研究方向的指导下,我重点从以下几个方面进行了尝试。 

    1.精心备课. 

    学生基础不好,差生又多这样上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,我每天都尽量使自己有充足的精神,这样,授课就事半功倍。在备课时我从学生的实际出发,立足学生的现实,精心寻找突破口,设计出不同层次的教学内容,想方设法使每一位同学都能参与到我的课堂教学中来,让他们在每堂课上都有所得。因为英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。所以在备课中设计出很多调动学生兴趣的活动方式,引发他们的学习积极性。 

2.精讲多练,体现学生为学习主人的思想。 

    课堂是学生获取知识和方法的阵地,是学生提高自我学习能力的场所。因而在授课中我力争做到以学生为中心,学生能做到的教师决对不做,学生能自己解决的问题坚决交给学生。培养他们的主动解决问题的能力。适时适量地给出精选的练习题,让他们在练中学,在学中想,在想中得。从而在自己的动手动脑过程中形成能力。 

    3. 课外辅导与课内讲课相辅相成。 

    学生在不断学习中,出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;对于肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;对于纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。在差生的辅导过程中,遇到了很多这样那样的困难,他们基础差,学习中解决困难的心理脆弱,好习惯与教师教给的好方法在实施过程中不能持久,由于惰性心理在做怪,很难将一件好的工作坚持到最后。反复性特别突出。所以在工作过程中,我把握住学生的这一特点,隔三差五就对他们进行一次思想教育,给他们打气,为他们解决问题,从思想和生活上给予帮助,让他们对老师产生信赖感,从而在学习和生活中愿意克服困难,提高自己。这一工作几乎是差生转化中的最难做而又最见效的。但是由于学生们,尤其是差生的基础实在是太差,想让他们能正常地跟上大部分学生的进度,目前还很困难。 

    至于优秀生,我为他们提出较高的学习目标,让他们在学习中能感受到一定的难度,使他们在解决困难中锻炼自己,并在自己动手过程中获得成功解决难题的快乐。 

    4. 及时的测试反馈。 

  在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。充分利用日清,周清和月清对学生的学习进行查缺补漏,及时进行辅导。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。 

    总之,高二的上半期已经结束,有得有失,但不论如何,这半年过的并不轻松,也没有虚度。 
阅读更多工作总结,请访问生活日记网 用日志记录点滴生活!范文频道。
喜欢范文,那就经常来哦

该内容由生活日记网提供.