为进一步强化师德，提升学校管理方式、教师教育教学方式和学生学习方式，深入推进素质教育，全面提高教育教学质量，根据高新区教育办公室开展《走近最理想的教育》学习讨论活动要求，我校决定在全体教职工中深入开展《走近最理想的教育》学习讨论活动。具体实施方案如下：

　　一、指导思想

　　以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以《走近最理想的教育》学习讨论活动为载体，以办人民满意的品牌教育为目标，进一步增强全体教师对教育事业的认同感、责任感、使命感和自豪感，提升学校管理方式、教育方式、教学方式和学生学习方式，树立教育理想，振奋精神，坚定信念，弘扬正气，创先争优，努力开创学校教育工作的新局面。

　　二、组织领导

　　为确保活动取得实效，学校成立“《走近最理想的教育》学习讨论活动领导小组”：

　　组长：张西顺

　　成员：陶玉萍   冯学贵   刘峰云   李  勇

　　负责整个活动的组织、协调、检查与评价工作。

　　三、活动内容

　　学习讨论活动从2011年4月开始，至12月结束，分四个阶段进行。

　　第一阶段：宣传、学习阶段（4月—5月）。重点解决教育理念再提升问题和认识再提高问题

　　（一）宣传发动。召开《走近最理想的教育》学习讨论活动动员大会，动员部署学习讨论活动，具体安排学习讨论活动步骤、措施。

　　（二）组织学习。组织全体教职员工认真、深入学习《走近最理想的教育》。同时系统地组织学习国家和省有关法律法规、教育政策及专著。学习要采取理论实践、感悟体验的案例学习，理清思路、提升境界的专题学习，拓宽视野、丰富思想的开放学习，相互协作、收获成长的合作学习，总结反思、升华实践的研究学习等多种形式、多种方式，领会精神实质，提升教育理想，坚定教育信念。建立专项笔记，撰写心得，说理想、谈体会、写感受。阶段末期适时组织学习笔记展评，心得体会、随笔评选。

　　（三）专家引领。组织老师观看《走近最理想的教育》的作者朱永新教授和山东省教育厅副厅长张志勇同志专题报告会视频录像。

　　（四）典型培植。培植一批典型教师。组织学习经验交流活动，促进共同提高。

　　第二阶段：讨论反思阶段（6月—8月）。重点解决广大教育工作者对教育事业的认同感、责任感、使命感、自豪感和对教育的理想信念问题

　　（一）组织“我心中最理想的教育”综合论坛

　　1.围绕教育科学发展展开讨论。落实“全面建设规范学校、全面落实课程方案、全面培养成功学生”和“把时间还给学生、把健康还给学生、把能力还给学生”展开讨论，形成素质教育就是当前最理想的教育的理念，全面扎实地推进素质教育。同时要认真反思目前本单位实施素质教育的现状，剖析阻碍推进素质教育的思想意识、管理机制、方式方法等方面的原因，从而建立素质教育长效机制。

　　2.围绕推进义务教育均衡发展展开讨论。立足于义务教育标准化建设工程、教师素质提升工程、教学质量提高工程、学生关爱工程等一系列专项工程的实施，认真分析义务教育均衡发展中出现的新问题、新情况，反思工作措施方面存在的问题，加大改进力度，推进义务教育均衡发展。

　　3.围绕教育和谐发展展开讨论。认真分析教育和谐发展过程中存在的问题，树立目标，强化措施，解决校园安全、周边环境治理、矛盾纠纷等问题，解决好群众最关心、最直接、最现实的利益问题，构建和谐教育。

　　4.围绕教师队伍思想作风问题展开讨论。重点解决教职工中存在的坐而论道、华而不实、推诿扯皮、不思进取等问题，科学化解师德建设中可能出现的新情况、新问题。切实转变工作作风，突出抓好政风行风和思想作风建设。推进民主决策、科学决策、依法治校、廉洁从教、文明施教。

　　5.着眼于让孩子享受优质教育和办理想的教育展开讨论。按照高新区“二次创业，跨越发展”的总体要求，站在学校大发展的高度，反思如何提高教育教学效率和工作水平，增强执行力，强化落实力，形成真抓实干、说干就干、干就干好的务实之风。争先进位，创品牌教育。

　　（二）组织系列论坛

　　1.组织教育干部和党员教师参加的“理想的管理”论坛。围绕什么样的学校才是有特色的学校、有品味的学校、最理想的学校展开讨论，着力破解建立现代学校制度过程中的障碍和难题，转变管理方式，促进学校科学管理、精细化管理，提高管理效益和办学水平。

　　2.组织班主任参加的“理想的班级、理想的班主任”论坛和教师参加的“理想的课堂、理想的教师”论坛。重点围绕班主任教师应有的热忱关怀、真诚坦率、胸怀宽阔、作风民主、客观公正、坚韧果断及爱心、恒心、公心、细心、耐心等优秀品质，围绕教师应有的胸怀理想、自信自强、善于合作、充满爱心、追求卓越、勤于学习、注重科研等优秀品质，以及最理想的德育、智育、体育、美育等展开讨论，在形成教师正确的情感、态度、价值观的同时，下大力气推进课程改革，着力推进教育教学方式的转变，重点解决什么样的教师才是理想的教师，什么样的课堂才是理想的课堂，什么样的方式才是理想的教育教学方式等问题。

　　3.组织家长参加的“理想的家教、理想的家长、理想的学生”论坛。充分发挥中小学家长委员会的作用，围绕家长应有的培养健全人格、挖掘孩子潜能、平等对待、善于学习、配合学校等优秀品质，以及学生应有的热爱生活、积极进取、自信自强、兴趣广泛、善于合作、愿学习、会学习等优秀品质展开讨论，重点解决什么样的家长才是理想的家长，什么样的学生是理想的学生，什么样的学习方式才是高效科学的学习方式等问题。

　　4.组织征文活动。管理者重点谈管理方式的转变，教师重点谈教学方式的转变和学生学习方式的转变，大家都谈师德建设与教育发展。学校将组织优秀征文评选，推荐上报、表彰。

　　5.组织师德演讲活动。以“修师德风范，展教师风采”为主题，组织师德演讲会，大力弘扬热爱学生、教书育人，爱岗敬业、刻苦钻研，务实创新、甘于奉献，廉洁从教、为人师表，遵纪守法、诚实守信的教师职业精神，引导广大教师以德育人、为人师表、敬业爱生，努力提高育人意识、责任意识、文明意识和思想zz素质，形成强大的师德教育氛围，提升广大教师的师德水平。

　　第三阶段：建规立制阶段（9月—11月）。重点解决建立规范、完善标准、注重落实、提高质量等问题《1》《2》《3》《4》《5》