活动目的：

　　本学期我班继续建设以“我和好习惯交朋友”为主题的班级特色，在通过形式多样的教育活动，加强养成教育，引导学生由他律到自律，品德由内化到外化，从身边的小事做起，培养学生良好的道德意识和行为习惯。

　　活动时间：

　　2011年2月——6月份

　　活动过程：

　　一、第一阶段：宣传教育阶段

　　1、继续组织学生学习《小学生日常行为规范》，利用板报、班会、晨会等广为宣传。

　　2、组织学生讨论、制定班级《行为规范公约》，并将习惯常规训练列为班级重点工作。同时师生共同制定相应的奖惩办法。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。

　　3、做好和家长之间的沟通联系，加强学校与学生家长间的多方联系，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。

　　二、第二阶段：实施操作阶段

　　1、开展形式多样的实践活动，分阶段实施“五个方面的良好行为习惯”的培养，做到月月有重点，周周有要求。加强常规管理，强化行为习惯的训练，培养和发挥典型的示范、引导的带动作用，使学生做到“好习惯我能行”。

　　在校习惯培养目标：

　　3月，学习习惯

　　第二周：文具、书本摆放整齐（上课前必须准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角。）

　　第三周：作业按时独立完成

　　第四周：合作交流（听清老师的要求，小声有秩序地进行讨论交流。）

　　第五周：作业工整清楚（字迹工整，书写规范）

　　第六周：大胆举手回答问题（右手自然举起，五指并拢向上举直，声音洪亮）

　　4月，纪律习惯

　　第七周：上课不讲小话

　　第八周：集会，路队，做操做到快静齐

　　第九周：服从老师的安排

　　第十周：服从班干部的管理

　　5月，礼仪习惯

　　第十二周：进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑。

　　第十三周：同学间的交往应使用礼貌用语。问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；

　　第十四周：向同学借东西，要先征得同学的同意。对同学的东西要特别爱护，且按时归还。

　　第十五周：同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。

　　6月，卫生习惯

　　第十六周：书包要整洁，桌椅，抽屉要清洁，学习用品摆放整齐。每人自备一只塑料袋，放自己的杂物。

　　第十七周：不吃零食不吃霉烂变质等不洁食物。不喝生水，不吸烟、生吃瓜果要洗净。

　　第十八周：卫生打扫习惯：坚持一清扫：早读前打扫清洁区。两清拣：中午、下午放学后拣拾纸屑杂物，先洒水后扫地。教室经常开窗换气。

　　第十九周：清洁卫生习惯：早晚洗脸刷牙，饭前便后要洗手，勤洗头理发，勤换衣服，勤剪指甲，随身带手绢手纸，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不在墙壁、桌子上乱刻乱画，乱涂乱抹不随地大小便。

　　7月，安全习惯

　　第二十周：自觉遵守交通规则，不玩危险游戏。

　　在家习惯培养目标

　　2月份：早睡早起

　　3月份：作业按时独立完成

　　4月份：尊敬父母

　　5月份：自己的事情自己做

　　6月份：做一个坚强，勇敢，诚实的孩子

　　2、“知己知彼”对照自己的行为习惯找一找存在哪些差距。引导学生从身边的每一件小事做起，从每一个小毛病的改正做起，从每一个小目标的实现开始做起。

　　3、开展一次行为规范背诵、知识竞赛活动。

　　4、针对学习习惯，开展一次朗诵课文比赛和写字比赛

　　5、经典美文《三字经》三分钟背诵比赛

　　6、做操比赛

　　7、”安全知识我知道”安全知识竞赛

　　4、开展行为规范评价活动，学生每周一评，家长每月一评。

　　5、班级设立督导岗，开展“好习惯小明星”的评比活动。坚持每周评选优秀的同学进行展示。

　　6、充分利用家长给予孩子及时的帮助和教育，给孩子一个正确的评价，并给孩子提出进一步的目标。

　　三、总结汇报阶段

　　1、整理收集活动材料等

　　2、给予活动优秀的学生表彰鼓励