一、试卷特点：本次五年期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，通过不同形式，从不同侧面全面地考查了学生对本册知识的掌握情况，考查的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性，为这次期末测试提供了一分相当有份量的考卷。   

二、学生成绩统计  

本班参考63人，总分---均分74.，及格人数56，及格率%，优秀人数--，优秀率--%。最高分100分，最低分38分。  

三、存在问题：  

1、填空题第7题学生丢分最高出现问题的原因是学生不带单位或带不全单位，该带“亿元”有很多同学没写，或只写“亿”或只写“元” ，从中反映出学生平时丢三落四的毛病。  

2、判断题失分较多，学生对概念不理解或混淆不清，不能灵活用概念去做出准确判断。 
 
3、选择题中第3、10题丢分多，错误原因：第3小题，学生对图形的变化缺乏空间想象能力，空间观念薄弱；第10小题找规律的题，忽略了周期出现的起点出现位置的考虑，答题思路不够清晰条理。  

4、计算题第3题的简便运算出错较多。错误原因是学生对运算定律还不能灵活运用，有的学生即使运算定律用准了，又出现了计算上的错误。  

5、求图形的面积：第2题错误率也是比较高的，有的学生对图中出示的条件不能和公式中的条件对应起来；有的公式用错，求梯形面积时忘记除以2；有的学生把小路也当草坪了，反映出学生缺乏空间想象力。　　 
 
6、解决问题：第5题得分率偏低。主要原因是题里，三角形的底的长度单位与面积不一致，而且出现了倍比条件，一部分学生不认真审题，没有分清谁是比较的标准，谁是一倍的数。学生对于碰到实际问题解决实际问题的分析能力，还有待在平时的教学中多训练。  

五、努力方向：   

1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。  

2、在教学中，加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。注重联系学生的生活实际，学会解决问题的方法与策略，发散学生的思维，形成解题技能。  

3、注重学生数学推理能力的培养，训练学生用数学符号 图形 数学语言 条理清晰的反映自己的推理过程。  
4、对难度较大的题目，平时尽量提高要求，扩大能掌握的范围。  
5、继续加强学生的计算能力的培养。  
6、对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做后认真检查的好习惯。”