教学总目标：

　　这个学期的教学仿佛只有两件事情要做，那就是教会学生"观察"与"表达"。六年级学生的心理发展已经到了一定的程度，他们更倾向用一种写实的方式来表现自己。但是很多学生都达不到写实的要求。因为他们缺少一套正确的观察方法。第一单元会针对这方面进行相关的训练。经过训练，学生应该能较准确地表现出观察到的对象。但他们的绘画依然不是自由的。因为他们不清楚美术表现形式的多样性。西方现代美术，不断地突破绘画中的界限。对其进行学习，可以使学生大开眼睛，并了解到美术除了传统的古典写实主义外，原来还可以有这么多的表现形式。从而使他们在绘画时，可以有更大的选择空间。立体构成的学习，也可以使学生接触到美术中另外一种美感形式——空间的形式美。最后的毕业创作，会是对学生六年美术学习的一次总结和回顾，学生需要选择自己熟悉的题材和形式来表现自己。展示设计的练习，会把生活和美术的关系拉得更近。

　　单元教学目标，课程设计和课程目标，课时安排：

　　第一单元：人物写生单元：

　　本单元主要为技法学习单元。学生在本单元里能够掌握到写生时正确的观察方法。通过对特殊角度物体的描绘，可以打破学生符号化的画法，更好地去观察对象；我们会引导学生运用对比观察的方法找到对象的自身特征；在绘画方面我们会鼓励学生尝试运用叠笔来获得更为精确和有活力的轮廓线；圈围的绘画方法也可以为学生更方便地画出对象的轮廓。"聚焦法"练习可以帮助学生完成复杂场景中的速写。同时，我们还会欣赏到一些大师的线描人物作品。

　　1，《植物写生》 线描复习课，学习写生方法（观察——记忆——作画）。

　　2，《不同的眼睛》 学会使用诱发词来进行实质性的观察，画出独特的事物。

　　3，《手》 观察的强化练习。通过特殊角度描绘，使学生将注意力集中到对象。

　　4，《五官》 作品欣赏。学会运用"叠笔"。

　　5，《头像》 通过观察对比的方法找到对象的造型特征，并尝试进行夸张表现。

　　6，《人物速写》 学会用寻找形状（动态），添加细节的方法进行速写。

　　7，《故事添画》 学会运用速写的方式进行素材的收集，并运用收集到的素材进行故事添画的创作。

　　第二单元：现代美术单元：

　　现代美术单元是一个以介绍西方现代美术为主的单元。学生在这个单元中会接触到西方现代美术的几个主要流派，了解这些流派的美术观点，代表人物，主要作品。对西方现代美术的学习，可以打破学生对美术的认识，大大开豁学生的眼界，并能引导学生对"美术"做更深层次的思考。这个单元以美术欣赏为主，同时还涉及美学，美术评价等范畴。我们还会给机会学生尝试用现代美术的一些观点和技法进行创作，从中体验艺术家们的追求。

　　1，《印象·日出》 2 该课以莫奈的《印象·日出》为突破口，向学生介绍印象派。了解印象派画家们对于光和色的追求。以及他们在绘画技法上的新发现。

　　2，《星月夜》 2 该课通过《星月夜》向学生介绍凡高。理解他的追求，并尝试了解现代艺术中一个重要的概念：什么才是艺术中的真实。

　　3，《表现主义》 2 该课以蒙克为插入口，学习表现主义对情感的表达方式。

　　4，《立体主义》 2 该课以毕加索为插入口，学习立体主义画家对形状的突破。

　　5，《野兽派》 2 该课以马蒂斯为插入口，学习色彩的运用。

　　6，《抽象主义》 2 该课以克利和米罗为插入口，学习用符号建构童话世界。

　　7，《超现实主义》 2 该课以梦为主题，学习画家们怎样用真实来构建幻象，表现人心理

　　8，《波普艺术》 2 该课以欣赏为主，学习画家们怎样把普通的物品变成艺术品。材料革命。

　　第三单元：立体设计单元：

　　该课程以学习立体构成的知识为主。从线，面，体三个角度去帮助学生建构空间的概念，培养空间感觉。学习用抽象的方法去表现形式美。同时，还会尝试类似波普艺术的方法，要求学生对一些容易收集到的，习以为常的物体尝试加入自己的情感或想象，赋予新的意义。

　　1，《线立体构成》 结合波普艺术，鼓励学生发现新型材料。理解空间的概念。

　　2，《面立体构成》 构成要素的简单学习。

　　3，《体立体构成》 通过对"龙"的制作，了解立体构成中空间与人的关系。

　　4，《波普艺术创作》 通过对一些容易收集到的物体加入自己的情感或想象，赋予其新的意义

　　第四单元：毕业创作：

　　对整个小学学习阶段进行回顾，并将这过程中的经历或情感用美术的形式表现出来。尝试搞一次毕业创作展览，并对会场的布置进行设计。

　　1，《毕业创作》 回顾自己的小学学习经历，选择合适的命题用自选的形式进行创作。

　　2，《展示设计》 通过设计毕业画展的会场，学习展示设计的一些基本知识和技巧。

　　3，《作品展览》 课余进行