五年级下册《品德与社会》的教学计划范文

发布时间:2022-10-03 13:24:55

  一、学情分析:

  本班有学生37人,上期有一部分学生对学习不太感兴趣。我将设计体验活动,注重对他们进行学做集体小主人,爱护集体荣誉、热爱祖国、牢记历史、勿忘国耻、勤劳、节俭、文明、礼貌等思想教育努力把学生培养成综合素质较强的有用人才。

  二、教材分析:

  教材分为五个单元。各单元的重点与难点分析如下:

  一单元:

  重点:让学生通过了解,感受感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀,唤醒学生对生命的尊重与珍视。

  难点:学生能珍爱生命,重视健康。

  二单元:

  重点:通过演示和了解,使学生懂得生活生活、学校生活都有一定的规定规章和规则,人人都要遵守。

  难点:学生能自己的用纪律约束自己。

  三单元:

  重点:通过演示,了解中国的近代史,激发显示的爱国热情。

  难点:学生能珍惜现在的学习机会,好好读书。

  四单元:

  重点:收集了解科技给人们带来的便利生活。

  难点:从小就热爱科学,学习科学,培养科学精神。

  五单元:

  重点:通过网上查询,让学生了解中国的商品和世界商品的交流。

  难点:培养学生的探究世界发展的轨迹。

  教学目标:

  1、帮助学生理解生命赋予我们的不同角色、特点,分别了解男孩、女孩的可爱之处,并且学会互相理解、互相欣赏、互相尊重;

  2、教育学生向人民英雄致敬,勿忘国耻,培养热爱祖国的思想感情;

  3、让懂得健康的重要意义从而加强锻炼;

  4、使学生知道每一个人都应该遵守规则,特别是学生要遵守学校的规章制度;

  6、让学生初步感受“落后就要挨打”的道理激发学生的民族精神和爱国热情;

  7、通过学习、交流,让学生感受科技给我们生活带来的便捷、舒适、多姿多彩;

  8、体会世界经济的发展给人们的生活带来了巨大变化。

  三、课改理念:

  1、帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心

  课程要关注每一个儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界和主体人格,体现以育人为本的现代教育价值取向,培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力,成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。

  2、儿童的生活是课程的基础

  儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟,儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活,反映儿童的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。课程以儿童生活为基础,但并不是儿童生活的简单翻版,课程的教育意义在于对儿童生活的引导,用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。

  3、教育的基础性和有效性是课程的追求

  儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段,教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时,有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助他们解决现实生活中的问题,为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。

  四、教学措施:

  1、加强对教材的钻研,采用多样的教学手段激发学生的兴趣。

  2、根据教材的特点和学生的实际生活,引导学生多看、多听、多问、多说、多疑来发现生活的美,感受现代生活。

  3、通过体验、观看、交流、查询、了解等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。

  4、通过书面、口头调查、网上查询等多种方式,让学生感受生命的可贵、法律的重要、科学给我们带来的便利生活。

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