最新高效课堂研讨会发言稿范文

发布时间:2019-02-20 08:45:24

  什么是教学?我想:教学就是教着学生自主去学,而教学不仅仅是教授知识,更重要的是培养学生学习能力,成人了,有能力了,管理水平和学习水平自然也就提高了。再一个就是培养学生的合作意识,合作共赢,全面提高学生综合素质。

最新高效课堂研讨会发言稿范文

  加大培训力度,强化学习小组建设。创新培训方式,把学科学习班长、学习小组长甚至小组成员纳入培训团队,在培训上狠下功夫,课前必有培训,把每一堂课都变成学习小组打造的过程。

  要对预习、讨论、展示、点评与质疑等各个环节进行不厌其烦的专题培训,通过反复培训,使学生学会预习、讨论、展示、点评和质疑,能够深下去预习与讨论,高效展示与点评,能够更加深入地探究问题,更好地解决问题。

  1、小组建设

  (1)选拔学科组长

  在各班原来学习小组的基础上,每个小组选出一名物理成绩好、组织能力强、乐于助人、责任心强的同学为学科小组长。

  (2)发挥“小老师”作用

  在组内形成“一帮一”“一对红”的互帮机制,即a帮b、b帮c的形式,高一层的一个学生承包一个低一层的学生,指导检查督促,帮助其达标,此项可延伸到课外。

  2、小组培训

  要发挥小组长的作用,使小组长对每一个成员的学习过程、学习状态和学习效果都有深刻的理解、到位的管理和客观的评价。小组长把全组成员立体交叉目标的布置、推进、达成和评价都要落实到位,真正担当起学习领袖和老师助教两重角色。

  (1)要经常培训小组长,每周“两碰头两指导”

  每节课前都要培训小组长,每周组织各组小组长碰两次头,对小组长的学习方法与管理技巧进行指导,不断提高组长的学习能力与管理水平。与他们交流教学中的问题,及时了解教情学情。要让他们畅所欲言,相互交流,相互启发,以利于使他们领导的小组既有一定的共性,又有鲜明的个性;同时还要注意倾听他们的意见和想法,教师及时调整。教师要多鼓励,让组长树立信心,带领全组同学享受充满激情的学习生活。

  (2)培训方式

  a.小纸条;

  b.培训学科班长,由学科班长再培训组长;

  c.任教班级的各学科班长交流方法,进行自主培训。

  d.小组长之间相互交流工作方法,形成学科高效学习的特色,把小组长培训成教师的角色,最终目标是教师不在,不找代课老师,学生就能完成学习任务。

  (3)明确各自的职责与分工

  常务小组长要以身作则,起到模范带头作用,热心帮助组内同学,任劳任怨,树立威信。帮助b层、c层同学搞好展示点评;通过b层、c层同学的积极参与,提升自信,享受成功的快乐,增强小组凝聚力,打造和谐小组。组长及时了解观察组内成员,多谈话多交流,及时帮助他们解决生活与学习方面的困难;对于特殊情况,及时与教师沟通。

  各小组的学科组长在课堂上要积极参与,带动其他同学,争做最优秀小组;平时了解学情及时反馈,并向教师提出合理化建议。

  (4)增强团队意识,加强小组和谐

  a.课堂上小组长要多帮助其他同学,让他人多展示、点评,自己多做幕后英雄。

  b.平时组长要多关心组内成员的生活,多观察他们的情绪,多谈话多交流,及时帮助他们解决生活、心理等方面的问题。

  c.教师在课堂上注意观察,课下多了解,若发现有的小组不积极、不和谐,及时跟上谈话指导,使各小组都能全员协调发展。

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