有幸成为小语名师工作室的成员之，深感一份责任在心头。在这里我将和那些优秀的同行们一起学习一起进步，同时也希望能在自己心爱的教育事业上做得更出色，能在自己的人生中留下亮点，将是一件十分幸福的事情。

　　一、优势分析

　　能在教学中熟练地运用现代教育手段，并会制作一般常用的教学课件与合理利用网络资源，在工作中进行摸索、探究，进一步拓展计算机网络在课堂内的应用；具有较强的责任心，能对照教育理论来反思自己课堂教学的过程，总结成经验和教训，初步形成具有个性化的教学风格或特点；敢于在教学中做一些新的尝试，将新方法或时事等引入课堂教学之中，注重爱护和培养学生的好奇心和求知欲，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚自由、真知的氛围。

　　二、存在问题

　　对学生的思想变化动态有时把握不够，教学内容有时会超过学生认知的理解范围；较注重技能的教学，而往往忽略了知识点的落实，教学成绩不甚理想。同时缺乏对有关理论的深刻理解，使学科教学有时显得有些封闭性，经验型居多；学习或科研中带有自己的感情色彩，对于感兴趣的内容钻研得较多，对于自认为不大有作用的理论学习不够，浅尝辄止。教学理论系统性差。

　　三、发展目标

　　根据以上的自我分析，决定在以后的工作与生活中，博览群书，深入而有系统的学习相关的教育教学理论，以科学的理论为指导，努力探索教学过程，经过三年的时间，或使自己成为知识渊博并具有一定理论功底、教学技艺精湛的学科骨干教师。

　　总体发展目标：

　　努力将自己打造成学者型、创新型的教师，在三年之内将自己锤炼研究型教师。

　　阶段目标及达成措施

　　1、勤于学习，丰厚自身内涵。

　　合理安排学习时间，阅读各种有利书籍，扩大视野，增长知识。制订个人学习的具体书目，学习教育教学专著的同时做好摘抄记录，写好心得体会，努力增强业务知识和个人素养。每年阅读两本教育专著，作不少于2万字的笔记摘抄。虚心向身边有经验的老教师学习，学习他们的敬业精神，也学习他们长期积累下来的好的经验和方法，以便缩短自己的成熟期。积极把握每次外出学习的机会，努力将专家学习所得与自己的课堂教学结合。

　　2、乐于反思，提高教学质量。

　　经常性地对自己的教育理念、课堂教学行为、典型教学案例进行反思。坚持写好每周一篇的教育教学随想。争取每学期有一篇文章获奖或发表。通过反思，使自己保持一种积极探究的心态，从而不断调整自己的教学行为，找出自己教育教学过程中不符合教育理论与教育规律的做法，用教育教学的理论指导自己的教学实践，增强自我完善的意识，明确自我前进的方向。

　　3、勇于探索，提升业务水平。

　　认真参加每一次“语文名师工作室”的教学研讨活动，并在课堂中努力探索，积极争取公开展示的机会。每年在校级以上开设公开课2节以上。

　　4、敢于创新，保持工作激情。

　　（1）以最好精神状态来工作。

　　（2）珍惜外出学习和培训的机会，主动与专家接触和交流，保障自己了解教学新形势，适应教学新动态。

　　5、读书、学习与研究计划读书计划：

　　三年内阅读《把整个心灵献给孩子》（苏霍姆林斯基）、《做最好的老师》（李镇西）、《儿童的精神》（【德】普赖尔）、《小学语文名师教学艺术》（雷玲，华东师范大学出版社）等教育名著。坚持阅读每期的《小学语文教学》、《语文教学通讯》。学习与研究计划：积极参与工作室的各项课题的同时制订好个人研究课题，及时撰写阶段研究报告，总结有价值的研究成果，使自身的科研水平上一个新台阶。