五年级语文备课组工作计划

发布时间:2018-10-09 12:12:43

  一、指导思想:

  围绕语文教研组工作计划,继续以“二期课改”精神,进一步深化小学语文课堂教学改革,切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。以开展上海信息化应用实践学校为契机,以校本教研为抓手,以落实“课改计划”为契机,充分运用各种资源,凝聚各方力量,积极开展“教学的有效性”的探索与研究,使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。

  二、工作目标:

  1、认真学习教育理论,树立现代教育理念。

  2、抓好毕业班的教育教学工作,努力提高整体合格率。

  3、组织好备课组活动,提高备课组整体教学水平。

  4、结合校本研修,抓好课题研究的质量。

  三、主要工作:

  (一)优化队伍建设,提高备课组教学水平。

  1、充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源,组织年级组教师学习二期课改等现代教育理念,使教师进一步端正教育思想,转变教育观念,促进课题研究和教育、教学的发展。

  2、结合学校“骨干展示课”教学研究实践活动,学习骨干教师的先进经验,提高自身的课堂教学水平。

  3、帮助教师树立成果意识与竞争意识。积极引导参加区、署组织的教研活动,组织开展校内、校际听课、评课、教师论坛等活动。

  4、积极撰写教学随笔反思课堂教学得失,反思阶段检测等等。每学期向学校推荐一个典型案例或一节公开课,让教师用研究者的眼光,对自己的教育实践和身边发生的教育现象进行审视、反思、分析、探索。

  5、树立终生学习的意识,以读书活动为载体,每学期阅读一本教育教学专著。同时以校园论坛为阵地,继续开展“每月一学”主题论坛学习交流活动。加强教师理论与实践有效整合的能力,提升自身内涵。

  6、结合学校“周三听课日”活动,将“同课异构”教学研究作为本学期备课组重要活动形式,开展相关磨人磨课研究活动。以备课组为单位,分步开展“同课异构”研究。

  (二)加强教学常规,落实教学五大基本环节,提高课堂教学效率。

  1、备课:细读文本,认真备课(备教材、备学生),体现出同课异构,并于课后及时写好教学反思

  2、上课:“课内得法,课外得益”,要利用好教材这个教学范例,扎扎实实地进行语文教学,利用文本培养学生的阅读能力,并能注意信息技术与学科课程的整合,讲究课堂三十分钟的实效。

  3、作业:教师要学会设计作业,课后作业能根据学生的学习水平布置,并及时进行批改、订正,并及时向学生反馈作业中存在的主要问题。

  4、辅导:认真抓实、抓好提优补差工作,提高合格率和优良率。

  提优工作:增加阅读量,注重语言积累,培养阅读兴趣。在阅读教学中注重阅读方法的传授,让学生在阅读中学会阅读,激发学生的阅读兴趣,拓展学生的视野,增长学生的阅读量。使“课外阅读促进课内学习,课外有机结合”,把语文学习当作一件乐事。

  补差工作:关注班中后百分之二十的学生,严格要求书写质量,平时加强写字训练,加强词语的理解与默写,作业做到课课清、堂堂清,努力消灭不合格现象。

  5、评价:坚决反对“题海战”,根据学生的实际认知水平,提高教师的命题能力,做到每单元对学生进行一次考查,及时关注学生的学习情况。

  (三)贯彻“十六字”方针,落实“新课标”对小学五年级的“双基”要求。(加强基础、培养习惯、内外联系、读写整合)

  1、在平时的教学中,加强基础教育,培养学生良好的学习习惯:静心读书的习惯,仔细倾听的习惯,经常动笔的习惯,认真思考的习惯。

  2、强化五年级学生阅读能力的培养,增加阅读量。

  3、继续加强落实教学中的读写整合,加强写作训练:认真完成8篇大作文的指导、习作,作文批改要一鼓励学生为主;每单元要配一篇小作文(小作文要与阅读的内容联系;读写结合的几种训练方式:仿写、扩写、续写、听写。老师要注意时时指导。

  (四)抓好课题研究,提高课题研究的质量。

  1、继续以《课堂教学改进计划和实施记载》为载体,确立学校—科学灵活有效处理教材,提高课堂教学有效性;教研组(备课组)—利用校本研修平台,提高课堂教学有效性;合理整合教学资源,提高课堂教学有效性的两级改进主题,同时教师个人要针对课堂教学改进的薄弱点、困惑和需贯彻的理念,进行小专题的探讨与研究。充分利用校园博客,校本研修平台进行广泛主题交流研究,并积极撰写教学案例,积累教学经验,切磋教学问题。

  2、以“农村学校信息化试验校”为契机,充分运用各种资源,凝聚各方力量,积极开展“教学的有效性”的探索与研究,并注意资源的积累和经验的总结

  四、具体工作安排:

  第三周:制定交流教学工作计划

  第四周:观摩骨干展示课——张卫丽

  第五周:学校语数英质量调研

  第七周:专家讲座(教研组建设);区优秀教研组经验介绍

  第十周:骨干展示课——王美;期中质量调研

  第十一周:《课堂教学改进计划》阶段评议

  第十二周:骨干展示课——费莉;启动“同课异构”研究

  第十四周:观摩骨干展示课——彭雪青

  第十五周:“听课周”交流活动(第15周)

  第十七周:片断备课能力评比

  第十八周:语数英质量调研

  第二十周:期终考试;期末工作总结

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