指导思想:
以县局和镇联校小学工作计划为指导,以规范化建设为目标,以学生的文明礼仪及习惯的养成为核心,进一步提高德育工作的实效性;以教学质量管理为中心,创出具有本校特色的教育教学经验;以校本研训为主线,以“提高课堂教学实效性研究”为载体,全面提高教师的教育力;以教学常规管理为重点,依法治教,提高师德修养;通过目标管理,强化质量管理,提升办学水平。
本学期的工作重点:
1、加强课堂教学研究,开展好骨干教师示范课和青年教师评优课活动,提高课堂教学的实效性。
2、继续深入推进教学改革,进一步创新、总结自己的教学特色。
3、加强班主任的管理和培训,进一步探索学生自主管理模式。
4、继续深入开展良好习惯习惯养成教育,提高学生的文明素养。
工作思路:
一个核心,两个提高,三个确保。
一个核心:以教学质量为核心,促进教学质量的可持续发展。
两个提高:提高德育工作的实效性;提高课堂教学的有效性。
三个确保:确保各年级各学科完成教学目标;确保教育教学过程管理落实到位;确保规范化学校建设有新发展。
工作目标:
1、教育教学
、加强德育工作,使小学生的德育评估合格率达100%。
、各科考试合格率达100%。其中统考科目成绩为:
一年级语文均分达全镇第四名、合格率达100%、优秀率达20%以上,综合名次达全镇第四名;数学均分达全镇第四名,合格率达100%,优秀率达20%以上,综合名次达全镇第四名。
二年级语文均分达全镇第一名,合格率达100%,优秀率达30%以上,综合名次达全镇第一名;数学均分达全镇第1名,合格率达100%,优秀率达40%以上,综合名次达达全镇前1名。
三年级语文均分达全镇第5名,合格率达100%,优秀率达30%,综合名次达全镇第5名;数学均分达全镇第5名,合格率达100%,优秀率达30%,综合名次达全镇第5名;英语综合名次达全镇第5名;综合科目综合名次达全镇第5名。
四年级语文均分达全镇前3名,合格率达100%,优秀达25%,综合名次达全镇前3名;数学均分达全镇第3名,合格率100%,优秀率30%,综合名次达全镇第3名;英语综合名次达全镇第3名;综合科目综合名次达全镇第3名。
五年级语文均分达全镇第2名,合格率达100%,优秀率达40 %以上,综合名次达全镇第2名;数学均分达全镇第3名,合格率达100%,优秀率达30%,综合名次达全镇第3名;英语综合名次达全镇第5名;综合科目综合名次达全镇第3名。
六班语文均分达全镇第1名,合格率达100%,优秀率达45%以上,综合名次达全镇前1名;数学均分达全镇第1名,合格率达100%,优秀率达40%,综合名次达全镇第1名;英语综合名次达全镇第2名;综合科目综合名次达全镇第1名。六语文均分达全镇第2名,合格率达100%,优秀率达45%以上,综合名次达全镇第2名;数学均分达全镇第1名,合格率达100%,优秀率达40%,综合名次达全镇第2名;英语、综合等参加统考的科目名次均要达到全镇前2名。
、小学生体育合格率达100%。
、小学生的综合实践能力、相应劳动技能达到培养发展。
、加强学生心理教育、安全卫生教育、法制教育,促进学生身心健康成长。
、继续开展学生行为习惯养成教育活动,提高教育效果。
3、课改实验
、全员参与课程改革实验,积极参加各级课改培训,严格按照课改要求开全上好各类课程。
、加强校本资源的开发和利用,坚持搞好校本教研。
、继续搞好课题实验。
4、教师队伍建设
、加强教师学历提高进修的监管,力促本校45岁以下教师参加和完成小学专科以上学历进修。
、继续加强对青年教师的教学常规、班级管理、教材处理、教科研能力等方面的培育提高。
5、加强安全卫生教育,确保学校师生人身、财产安全无事故。
主要工作任务及措施:
一、加强教育过程管理,做到科学、规范、创新、有效。
(一)做好“三引、四促”工作,不断深化教学常规管理。
⒈“三引”:一是引导教师认真学习《义务教育法》、《未成年保护法》严格按小学管理规程去做,坚持每天一小时的体育活动时间,不加重学生的课业负担,尊重学生的人格,增强依法治教、依法执教的意识。严禁体罚与变相体罚;严禁给学生留大量机械重复的家庭作业。二是典型引路,树立教师中的班务管理典型和课堂教学典型,促其发挥骨干带头作用和辐射作用;三是课改引深,在不断学习、探索和总结课改经验的基础上,进行梳理反思,对部分内容进行细化、分化,提炼精华。
2、“四促”一是以课促教,重课堂教学过程和当堂检测效果,做到:教的有效,学的愉快,考的满意;二是以帮促教,采取师徒结对活动,师傅每位学期听课不少于8节,徒弟每学期不少于5节。在听课上做到三个一:找出一个亮点,指出一个缺点,提出一个建议。三是以考促教,重视学科知识各阶段的评价,周考、月考和期中、期末考试相结合;四是以评促教,进一步规范各项管理制度,定期检查教师的备课、听课记录、学生的作业评价等,并及时进行总结,对教师的工作进行全面、细致的评价。
(二)以“提高课堂时效性”为目标,深入推进洋思工程,创学校特色
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⒈坚持“固本创新”的原则,继续实现四个转变(变“教材”为“学材”、变“教案” 为“ 学案”、变师生互动为生生互动、变课下作业为当堂检测)。
⒉坚持“教学反思制度”,让教师在反思中成长。要求教师每学期不少于8篇的课后反思,利用每月考核检查时间进行展示、点评。
⒊强调自主备课,提高备课实效。本学期我校继续采取以自主备课为主要形式,要求提前一周备课。从教学目标的确定,到每一节课的教学任务;从学生的学情到教师的教法;从教材的重难点的突破到练习题的设计等都要认真研究。上课前,个人根据本班实际,再对教案作适当调整。每节课上完后,写好教后记。
(三)合理利用教学资源,充分发挥优质教育资源的影响力。
⒈加强专用教室的管理与使用。按照学校借阅制度,扎实地做好每两周一次借阅工作,增加学生的课外阅读量,提高阅读水平;做好实验教学中的演示与分组实验,做好实验档案的整理工作,提高学生的动手操作能力。
⒉充分利用远程教育资源、校园局域网备课论坛等多媒体资源,提高使用率,促进信息技术与学科课程的有机整合。
(四)重视校园安全建设。及时排除隐患,认真抓好安全工作的每一个环节。
二、加强教师队伍建设,增强服务意识和责任意识。
狠抓师资队伍建设,不断提高教师的学习力、研究力、教育力。
教师是落实学校管理、推进素质教育的直接施教者和示范者,是提高教育教学质量的关键,在教师队伍建设上,努力做到三全:
全员:每位任课教师到要自觉地进行培训,不断提高自己的业务水平。
全面:“师德”和“师能”要两手抓,两手都要硬。师德上要树立正确的教育价值观、质量观和人才观,尊重学生、爱护学生,周到、周全的考虑教育过程中的每一个细节,做学生的典范。师能上,熟练掌握所教教材各部分的重点、难点,不断深化课堂改革,提高自己的教学技能。
全方位:学校培训、教研组培训、教师个人培训相结合,全体教师要积极主动地参加,相互学习与借鉴。
1、优化教师发展环境,创良好条件为教师成长搭建舞台。
第一、继续加强人文关怀,在生活上关心教师,在工作上互相帮助,形成团结、战斗的集体。
第二、通过听课、讲座、评优课等形式加强培训,提高业务水平。鼓励、支持教师参加各类继续教育培训,提高学历层次,提高教师自身素质。
第三、树学习之风,让读书成为一种习惯。学校继续向教师推荐好的文章,倡导教师多写教学日记、反思日记,使教师工作学习化、学习生活化。
第四、建立学校、教研组、教师三级网络学习体系,使教师学会学习,学会实践、学会研究。每位教师在业务学习上要做好“二勤”、“两个一”工作。“二勤”勤听课;勤反思。“两个一”:每次教研活动提出一个教学上的问题,并有解决问题的相应办法;每学期上交一次成型的经验总结。
第五,定期开展系列教学活动,在活动中锻炼教师,提高教师。以镇级青年教师评优课为契机,开展青年教师评优课活动。
2、做好骨干教师的培养工作,争取有更多的校级骨干教师加入到镇骨干的行列。
3、认真落实骨干教师带徒制度,继续发扬老教师、骨干教师的传帮带精神。要求骨干教师每学期至少带一名徒弟,从备课、讲课等教育教学的方方面面进行指导。在此项活动中,强调“三心”(诚心、虚心、上进心),即老教师、骨干教师诚心诚意地教,年轻教师虚心诚意地学,形成积极向上的教学氛围。
4、继续探索“问题——设计——行动——反思”校本教研模式,促进教师整体素质的提高。
三、加强教学工作的监控与评价的力度,确保教学的质量㈠深化课程改革,稳步提高课堂实效性
1、把课程标准的要求,渗透到每节课中去。教师在备课中要思考,这节课体现了课标的哪些要求,使学生掌握了哪些知识,培养了哪些能力?课后要思考:我完成的怎样?
2、使用教参要学会“扬弃”。对于教参,我们既不能过分依赖,也不能完全抛弃,正确的态度是“扬弃”,要注意以下几点:⑴别把教参等同于课本,教参只是帮助教师选择教学方法的一个参考性的东西。⑵别把教参等同于课改知识,课改知识不应从教材上获得。⑶别把教参等同于教案,不要简单地将教参的内容作为教案的一部分甚至全部。⑷别把教参等于课堂教学的传声筒,要根据学生的身心特点选择合适的
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