优秀中学教师事迹材料

发布时间:2022-11-11 02:33:14


成中华老师是大冶市xx山xx中学的数学老师,现年四十七岁,大学本科学历,中学高级教师。二十六年来,成老师情系教坛,心系学生,忠于职守,为人师表,注重职业道德修养,加强文化学习,提高业务素质。凡要求学生做到的,成老师总是先做到。成老师乐为学校挑重担,除带两个毕业班数学外,还担任班主任。在教学中成老师充分发挥自学的优势,在创新教学上,做了大量硬功夫,撰写许多论文并获奖,在乡学校中交流学习,发表了《发现数学规律,培养创新思维》等论文。他多年都担任xx中学数学学科带头人,是学校的骨干教师,担任组织学校的数学教学工作。成老师热心帮助青年教师,甘做人梯,在“青蓝工程”中他帮扶的青年教师彭谷芳,黄朝焱等现已成为学校的中坚力量。对学生成老师注重培优补差,常给学生开小灶。带出了汪腰强(XX年黄石地区高考文科状元),现工作于中国交通局,黄润强,柯振邦(XX年大冶地区高考理科状元现就读于北京大学),柯芳,成亚鹏龚平华等一大批优秀大学生。成老师所带的班级中考成绩骄人,被评为文明班级,先进班级,五优班级。他多次被学校评为优秀教师,教学能手,优秀班主任。XX年被评为大冶市骨干教师,XX年被评为黄石市优秀数学教师。成老师任劳任怨,锐意进取,为xx的教育事业作出了卓越的贡献。

同别的教师一样,他拥有的只是一块平凡而狭小的天地,但在他辛勤而快乐的耕耘下,这块天地却繁花似锦。

<一>、班级管理——德高为范

作为班主任,成老师几乎与学生同吃、同住、同生活,勤走访,勤谈心,勤做各种细致工作,真正做学生良师益友,深受学生的爱戴和领导的好评。成老师极为重视后进生的教育,在班级管理方面,狠抓勤、细、深、严。

勤学是勤快,成老师经常深入班级,以一个知心朋友的身份贴近学生,及时发现问题,针对某些具体问题来教育学生,做学生的思想工作。成老师几乎每天晚上都到寝室查夜,他轻松地和学生谈学习,谈生活,督促学生休息,还细心地帮学生盖好被子。

学生朱凯,块头大,成绩差,平时喜欢与人打架,经常逃学,成老师曾经五次登门家访,向其父母了解情况,交流思想,协商帮教措施,同时对朱凯同学以“低起点的小目标”来要求,一步一步地引导他摆脱学习的困境,并鼓励他积极参加班集体活动,把吸引到班集体中来,使他从厌学、逃学到爱学会学,中考时以521分的成绩考入实验高中。

细就是细心。成老师班里有个优秀的学生余永照,但一段时间他无精打采,明显精力集中,细心的成老师发现了,与之交谈,可余永照说话前后矛盾,不想说真话。经过成老师的细心,语重心长的开导,他终于说了实话,因为他不想读书了,这学期的学费本来就是借的,最近爸爸又病了,生活费又不够,针对这种情况,成老师在思想上着手教育学生要战胜困难,从行动上着手,掏出自己的工资给学生做生活费。中考时他以589分的成绩考入一中。多年来成老师已不知多少次为学生垫付生活费报名费,据不完全统计他垫付的学费不少于4000元。可成老师衣着朴素,生活俭朴是学校出了名的。

深,是深入挖掘学生思想深处的东西。成老师班上有一女生,性格内向,一段时间的自习的课堂上,经常与一男生频繁接触,成老师小心问及她时,她说是讨论问题。可期中考试两人的成绩大幅度下降,成老师又问她:为什么成绩下降,晚自习无精打采?她说考试没考好。于是成老师从思想深处教育她正确对待学习与友谊,讲清友谊与恋情的区别。后来他们全身心地投入到学习上来了,都考上了高中。共3页,当前第1页123

严:一个集体必须有严明的纪律,若我行我素,势必导致混乱。在班级管理中,成老师从班干部的任选,责任的分工,班级的制度到个人的态度都着力突出严。充分利用班干部的职能,充分调动参与意识,充分开展班级活动,使全体学生能在一个井然有序,制度健全的班级氛围中安心学习。当然,过分强调“严”使人压抑,束缚人思维的发展,因此,成老师在班级中经常开展一些丰富多彩的活动,如演讲、辩论等,还组织学生和科任老师相互沟通的联谊会。

成老师严格要求学生,同时先严格要求自己,按时到班,按时参加班上的各种活动,从不缺一节课。一周六成老师的直痔疮突然发作,迅速前往大冶医院治疗,医生要他住院,可成老师担心下周一的课程,坚持不住院,开了针和药就回来了。成老师现在因为腮腺炎,右脸肿得老高,进食疼痛难忍,可成老师没有耽误一节课,他总是利用周六周日的时间去打针,然后带药回家吃,成老师是如此严格要求自己,不落学生一节课。

不少老师替成老师总结说他对班级实行的是“影子”管理,此语确实道破天机。20多年来,成老师总是和学生比着早进教室晚离教室,空堂时间也总是在办公室认真备课,专心批改作业。同学们感觉他时刻在身边,个别学生略有调皮行为,身边的同学就会提醒他,成老师在办公室。老师的榜样作用时刻激励着每个学生,他们埋头苦学,奋发向上,营造了良好的学习氛围。

作为班主任,必须有无私奉献精神,要有全面的素质,成老师以自己的行动诠释了德高为范的含义。

<二>、教学工作——学高为师

随着现代教育日新月异的发展,成老师与时俱进,积极学习,不断“充电”,吐故纳新,积极主动地接受新的先进的教育思想和育人理念,以满腔的热情投身入教学工作的研究与实践中。作为数学教师,成老师用自己的行动诠释了“学高为师”的含义。

对“学优生”,成老师关怀备至,对“学困生”他也倾注了爱心,每次测验之后,成老师总要找不同的人谈话,成老师班里的学生特别期待这样的谈话。如果略有疏忽,他们还会用自己的方式“闹意见”。一次批改试卷,成老师发现一份特别的试卷,字迹潦草,有些题目错得不合常理,一看名字,是李冲的。成老师班理的李冲是个态度认真字迹一贯较工整的学生,怎么这次如此反常呢?成老师经过调查了解才得知,因为上次考试李冲发挥失常,数学成绩是班上的倒第十,老师你找了倒第一至第九的同学补课,也找了几个成绩中等的补了课,也找了几个上等的谈了话,而我李冲是倒数第十,您怎么不找我谈话呢?噢,原来如此,百密一疏,这个被“疏忽”的李冲在用特殊的方式向成老师提意见呢!成老师了解情况后,迅速调整过来,予以弥补,以后成老师再也没有这样的疏忽了。

成老师平时每教一节课,都用心批好课,每学期他的备课笔记总要装订成厚厚的一大本,多次受到上级教育部门的好评。每讲一堂课,他都力求做到精讲精练,注意营造民主和谐的教学氛围,使学生产生愉悦求知的欲望。他的学生参加数学竞赛,多次获奖。黄润强在进入大学后还经常与成老师通信,在信中,他深有感触地说:“我们能有今天,得益于数学成绩的提高,而数学成绩的进步全靠您激发了我学数学的兴趣,忘不了那些您为我讲题的下午,忘不了弯着的脊背那鬓间的白发……我永远忘不了您,成老师!”共3页,当前第2页123

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