劳模座谈会发言材料

我叫薛敏，来自幸福中心校幸福小学。中共-党员，现任香坊区幸福小学教学主任，兼二年级的班主任，从教29年，工作始终勤勤恳恳，以身作则。“乐于读书，勤于钻研，热爱事业，热爱学生”是我工作的信条;“守护原则，崇尚人文，勤于笔耕，持续成长”是我终身学习的观点。自从XX年12月份被评为香坊区首届劳动模范以来，一直感谢我的幸福团队，我的成长离不开集体的培养，因为我们幸福小学还有许多像我一样默默无闻，甘于奉献、勇于担当、扎根农村教育事业的优秀教师，有高-瞻远瞩、运筹帷幄的马艳华校长;有德高望重的王淑范副校长;有屡屡夺魁、求真务实的徐雪梅老师;有老黄牛垦荒精神的老教师;有永不言败的中青年教师;有一支敢于担当、开拓创新的领导班子;更有一支能打硬仗的幸福教师队伍。我就工作生活在幸福这个和-谐向上智者济济一堂的团队中，是幸福托起了我的辉煌，因此，这个劳模属于幸福团队，我是幸福的劳模。

一、身先士卒以身作则

作为幸福小学教学主任，在做好常规工作的基础上，更以培养优秀的年轻教师为己任。为幸福镇教师做“识字写字教学讲座”，并多次上识字写字示范课，有效的推动了我镇低年级识字写字教学。平时工作中以培养优秀的年轻教师为己任。为幸福镇教师做“识字写字教学讲座”，并多次上识字写字示范课，有效的推动了我镇低年级识字写字教学。平时利用空课时间深入青年教师的课堂进行跟踪听课，现场指导并提出建设性的改进意见，真诚的帮助是教师由原来的怕听课变为主动邀请听课，年轻教师在每一节课上都有亮点出现，我们为彼此的成绩感到欣慰。

二、悉心指导以诚相待

上学期我校开展“青蓝工程”，作为市级语文学科骨干教师，我与青年教师杨颖结为师徒，为了是她的识字教学更有实效性、更具特色，我将自己的“识字写字教学讲座”讲稿再次与她研读体会赵家财老师的写字十二法，结合自己多年积累的教学经验，识字方法悉数传授给她，进行多次师徒听课、导课，现在杨颖老师的识字写字已经成为幸福镇识字写字教学中最闪亮的新星!

青年教师张春香老师由数学老师转为语文学科教师，她很好学，经常问我一些阅读方面的教学方法，我都会真诚地给予她指导，参加镇级大赛课，镇教学团体展示，我们共同研究教学设计方案，认真观课议课，展示后受到镇中心校领导的好评。多年的用心付出，培养了裴丛波、邹曼、潘婷婷等一批年轻的教师成为区级骨干教师，所教班级成绩始终名列幸福镇榜首，

开学初至今，在兼任二年级语文课的同时，我已听课45节，全部交换意见，教师们说：“每天看到你不知疲倦的工作，我们年轻教师怎么能懈怠呢?”大家称我是“女中强人”。虽然每天都是风风火火，马不停蹄，但是，在我的脸上总是挂着灿烂的微笑，那是永不言败的微笑、那是向清贫挑战的微笑、那是乐于辛苦的微笑、那是淡定平凡的微笑。

三、、一如既往、执着坚守

担任学校的教学主任工作九年来，学校的教学成绩始终名列幸福镇之首。我带头学习教学新理念，研究课堂教学方法，大胆尝试应用于教学之中。将“研究体验式创新教学法”认真研究,率先引进课堂,在实践中摸索出符合学生实际的教学方法,还课堂以真实,还学生以真实,放飞孩子的想象翅膀,培植生命课堂。在经济不宽裕的情况下，还自费订阅教学刊物，拓宽自己的教学视野，吐故纳新，兼容并蓄，反思和改进自己的教学方法，记录随笔感悟。乐于书写是我的一大快事，并带动全体教师共同进步，20多年从未间断，我将自己的十多本笔耕分为：教育摘抄，如李镇熙的“用爱赢得爱”;给学生的日记;心得体会，教育教学感悟、采集册、教学精彩案例及反思，培训笔记、个人反思集等，每每翻阅，总有新的感受，新的启发，新的灵感，现在我校教师人人都有个厚厚的积累本，人人都有采集册和个人反思集，学校还精选优秀反思编印成《幸福小学反思集》。共3页，当前第1页123

四、以心赢心、魅力育人

在我的随笔中有这样一首小诗：“你播撒一缕阳光，就会收获满天的灿烂，你栽下一棵小苗，就会收获满树阴凉……你种下一根芒刺，就会得到满地荆棘，你投出一块瓦砾就会得到满眼废墟-----教师只有用心赢得学生的心，才能产生魅力”。我是这样说的，也是这样做的。每一个孩子都是一本书，教师就是品读这些书的人。读书不难，然而读懂这些书却要我们好好花些心思。我把全部的师爱奉献给了我所有的学生们，多少个单亲家庭的孩子在我那里得到了母爱的呵护，亲人的温暖。杨雪萍是一个孤儿，四岁时妈妈患乳腺癌离我而去，七岁时，父亲又患尿毒症撒手人寰，这孩子胆小，怯懦，不合群，不敢说话，炎热的夏天还穿着毛衣，从不买一根冰棍，通过家访我了解到这一情况后，我给与了这孩子无微不至的母爱关怀，经常找我聊天，带我和大家一起做游戏，中午把自己的菜拨给我，并不时时机的表扬我的进步，把我的不幸经历讲给同学们，唤起同学们的同情心和爱心，开展《集体、温暖的家》，《有爱互助》等系列活动，孩子们主动帮助杨雪萍，给我买铅笔、送本子、送衣服，一起为我过生日，夏送单、冬送棉。

多年的劳累使我积劳成疾，患上严重的胃病，声带结节手术第二天就到学校上班，孩子们屏息静气地听着老师用沙哑的声音讲课，下课后围到薛老师身边问老师嗓子疼不疼，还把自己的黄瓜、苹果摆满了我的讲台，为了不耽误课，我利用中午休息时间在教室挂起吊瓶，左手点滴，右手批作业，有时回血了竟全然不知，以后的日子里，孩子们不再出去玩，而是静静地坐在座位上看着薛老师点滴，及时地提醒换药，拔针;多少次胃痛发作，孩子们跑上前去扶我坐下，拿来胃药给我端上一杯热水，为我送去热水袋，家长们纷纷送来治胃病偏方，我经常说：“我的孩子们，家长们多好啊，我有什么理由不努力工作呢?

教育需要付出辛苦，辛苦是一种幸福，思索寻求也是一种幸福。我认为教师自身的幸福就在于对职业境界的思考，追求，并在辛苦终收获自身成长，同时收获一切孩子的幸福成长!

五、肩负重托不辱使命

学习各班的学生中，我们班的生源来自四面八方，有居住在十万锭的，有靠河的，民-主村的，曹家村的，振兴村的，幸福村的，甚至还有汲家村的，这些孩子都要坐公交车来上学，家长每天接送很是辛苦，但没有一个提出转学的，他们都说：找一所环境好的学校容易，找一个负责任的老师不容易，崔恩铭家住汲家，每天打车钱就8元，每天比其他人早出发一个多小时，他妈妈说：“我们就是冲薛老师来的，多远也不会转学。”现在为了孩子上学，他们家放弃了养猪事业，到十万锭的木业厂打工，我感动之余问自己：家长如此信任我，我有什么理由不教好孩子?

我校高年级一直在写日记，我们低年级写什么?在校长和计算机崔老师的帮助下，我结合低年级特点，从网上搜集了许多图片，每周带领学生写一篇看图写话，做到了把听、说、读、写有机地结合起来。受到孩子们的喜爱，习作水平大大提高。

XX年为了迎接拾双高普九”顺利验收，我一边逐条研究归类，一边整理目录，确定内容，又要在电脑前一遍又一遍输入，当时还兼任五年级毕业班的教育教学工作和学校各项活动开展，每日虽筋疲力尽，但仍然乐观对待。幸福小学校代表香坊区迎检，赢得了省领导的高度评价，我们班的班级文化也受到领导赞扬，然而在评选先进个人的时候，我却坚决推辞，把荣誉让给了其他，我的人格魅力再一次让同行们钦佩，困难面前，上!利益面前，让!共3页，当前第2页123