一、指导思想:
以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实、规范教学常规,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、主要工作:
(一)、教研组层面的规范与建设
1.教研:精心组织与开展好教研组活动,要求一学期开展好二三次的主题教研活动。教研组要着眼于课堂教学模式改革,通过互听与经验借鉴,达到对课堂教学共性认识:以学定教,顺学而导,先学后教,练习为主。推进“课堂工作坊”校本教研制度,实行“问课—观课—议课—品课”一体化的校本教研制度,将教学研究、教师培训融为一体,提高教师专业能力。活动开展围绕专题,一人讲课,一人磨课,一人记录,一人述说变化过程,一人整理。
2.科研:用心组织与开展好每年度的论文、案例、课题、命题设计、教学设计、读后感等评选活动,引领教师走“学习——实践——反思”的发展路子。
3.常规:细心组织与开展好“四项教学规范”工作,形成长效的教学管理机制。检查与评估立足四项(备课、上课、作业批改、质量测评),细化要求,突出重点,狠抓实效。
(二)、教师层面的规范与建设
1.备课:严格计划制定的针对性,切合学科、个人的特点;严格备课环节的具体性,做到详略结合,突出个人的思考与创新。备课的模式与方法需要多元化,因人而异,不追求单一的标准。建议手写、电子稿、改编模仿等方式相结合,一定要有适量的修改记录。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”;严格反思的实效性,做到真有所思,真有所想。
2.上课:倡导课堂的效益追求,沿着备课既定的思路,达到与上课的一致性;倡导以学为主,体现学生学习的主体性,教师的主导性;倡导课堂练习,体现教与学的统一,力求扎实与朴实。
3.听课:提倡老师多听课,一学期听课节数至少15节以上。听后多反思多评价,记录本有简要的、富有针对性的评价记录。
4.作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。
5.测评:抓好阶段性学习质量监测,做到及时总结,树立反思意识;抓好教师个人自主命题,做到教、学、考三者合一,树立质量意识。
6.辅导:做好对学生补缺补差的工作,因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。
7.专业:提倡教师多读,阅读中汲取智慧、积蓄力量;提倡教师多思,听后思,学后思;提倡教师多写,记录教学之思、生活之美;提倡教师多实践,实践中寻求策略、提升自我。
(二)、学生层面的规范与建设
1.读好书:一本书,创生一个特色班级,一个故事,创新一次特色活动,丰盛学生的阅读大餐,营造校园的阅读氛围。低段引导课外阅读,激发阅读的兴趣。中段体验阅读,牧养学生想象力和创造能力,鼓励写作。高段阅读感悟,尽情阅读,放飞写作。共2页,当前第1页 12
2.写好字:写规范,写端正,写干净,做到笔笔认真,字字端正,行行整洁,从小养成良好的书写习惯。规范训练,掌握正确的书写方法,反复指导,反复练习,夯实学生写字基础。
三、具体安排:
第三周:教研组制定教研计划,教师制定学科计划。
第四周:确定教研活动开展方案,人员落实。
第五周:国庆放假
第六周:学区教学设计评比
第七周:主题1:科普说明文姓“语”。问课:科普类说明教什么,怎么教。教师讲座。
第八周:观课:四年级上册《呼风唤雨的世纪》(徐京执教),议课。
第九周:品课:反思主题研讨,撰写磨课之思。
第十周:学科命题,期中测试,测后分析。
第十一周:外出学习,新作文研习活动。
第十二周:集体备课,学区教坛新秀评比。
第十三周:主题2:作文,我们有办法。问课:课内作文教什么,怎么教。观看名师讲座实录《 张祖庆:烹出教材作文的美味——谈教材作文的二度开发与有效指导》。
第十四周:观课,议课。
第xx周:品课:反思主题研讨,撰写磨课之思。
第十六周:共读一本书。
第十七周:交流阅读之思。
第十八周:整理本学期自我教研材料,撰写教研所获。
第十九周:制定复习计划,扎实复习。
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