这本书借了很长时间了,今天终于拿起读了,天天让它躺在桌上,也太对不起它了。这几天我总是四处乱窜,装作很忙的样子,好像没有让自己有静下来坐下的时候,浮躁的心该停下来宁静一下了,于是翻开了这本书。
下面是我进行的摘录:
1、美国哈佛校门口的那几句话:“为增长智慧而来,为服务祖国同胞而出去!”这里所提出的德育与智育两大培养目标,是对学校教育目标最简单、最通俗的界定。
2、教育的第一目标就是为受教育者带来对未来的希望。同样的生活际遇,不同的人会有不同的态度。而不同的态度,会产生截然相反的结局。心理脆弱的人得了感冒就觉得快要死了,性格坚强的人面对癌症也能谈笑自如。这就是教育的目的,绝不轻言失败,绝不轻易放弃,哪怕只有十万分之一的希望。最浪费时间的事情莫过于太早放弃。人们往往在做了99%的努力后,放弃了最后的1%。这不但让他们输掉了开始的投资,更无缘享受由最后的努力而产生的成功喜悦。
3、现代医学认为善恶会影响人的寿命。美国密歇根非大学调查研究中心对3000人进行了长达14年的调查,耶鲁大学和加州大学共同就这个问题调查了加州阿拉米达州县7000人,得出的结论完全相同:乐于做好事者长寿。
4、中国的教师是世界上最自信的教师,他们中的许多人都相信教材是用来“教”的,而不是教学生学会使用和自学的。
这位老师所提的是如何“教”完他,而我所说的是如何教学生“学”完它。
5、师生情感交流的三大妙方是爱心、激情和微笑。
6、人一来到这世上,最需要的就是爱,可惜许多人在临终告别世界时才意识到这一点。
7、课堂是学生个体表现体验成功的地方。课堂应该是学生体验成功、自信、快乐的地方,是满足学生欲望的地方,仅此而已。
8、课堂上多给学生几个分数,社会上就可能多几位成功人士。心理学家研究表明,在学习上长期处于失败状态的学生,今后走上社会往往会对自己缺乏信心。目前,我国的基础教育,尤其是高中阶段的教育,用些专家的话说,是制造失败的教育。既然如此,我们的学校教育就要变称造就成功者而不是失败者的教育。
9、如何让学生在课堂上体验快乐?主要有两种途径:一是让学生体验成功,诞生自信,产生快乐;二是创造平等、和谐、宽松的课堂气氛,让学生感受快乐。前者主要通过坚持多发现学生微笑的进步,坚持正面鼓励的手段为学生创造成功机会的办法。后者主要是通过教师坚持多微笑少生气、多鼓励少批评的教育原则。
10、教师的教育艺术就在于把学生“骗成”自信的人、快乐的人、成功的人。最好的教师就是最大的“骗子”,同时也是伟大的“骗子”。