2008年学校工作计划

发布时间:2024-08-27 22:28:28

一、指导思想
 以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导,以科学发展观统领全局,紧紧围绕市教体局工作中心,认真贯彻落实上级业务部门的教育教学要求,以优化教学过程管理为主线,以提高课堂教学效益为突破口,继续落实“深度研究,专业引领,精细管理,实效评价”的总体思路,努力构建“研究、指导、服务”和“督查、评价、管理”的双轨运行机制,认真做好课堂研究、教学改革、校本教研、教学管理、学生管理、教师培训、教育科研和“书香校园”创建等各项工作,进一步提高全街道教育教学管理的精细化水平和课堂教学效益。
 一、工作要点
 (一)更新教育观念,提高育人素质,强化服务意识,进一步提高教师职业道德规范水平。
 1、认真抓好广大教师的职业道德的规范化教育。新学期在假期教师集中教育的基础上进一步完善学校zz学习制度,坚持zz、业务学习周周学。各学区要紧密联系《中小学教师职业道德规范》、《烟台市中小学教师职业道德考核实施办法》及《教体局关于加强师德建设工作的意见》 ,围绕学校、教师的工作实际,开展好形式多样的查摆、整改、交流等活动,让每一位教师紧紧围绕《中小学教师职业道德规范》和自己的工作实际,以“师德是否高尚、思想是否健康、工作是否到位、潜能是否发挥、劲头是否使足和今后怎么办”为内容进行查摆 ,学年初每一位教职工都要写《师德承诺书》, 以便有效地约束教职工的教育教学行为,提高师德修养,树立良好的教育形象,保障教育系统的大局稳定。
 2、结合有关活动的开展大力加强小学生的德育养成教育。各学区在新学期中要创造性地开展学生的德育教育工作,把德育工作寓于教育教学工作的全过程,充分利用学校、家庭、社会等教育阵地和教育资源,培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯、自觉遵守社会公德的习惯。以学校德育工作开展的针对性、实效性和主动性把学生引上健康成长的轨道。在十月份抓好三项德育工作,即优秀主题班会、优秀主题班会教案设计、优秀德育论文
 (二)强化常规教学的研究与管理,不断提高教学质量
 1、开展“常规教学活动月”活动,落实新的教学常规。各学区小学要继续开展“常规教学活动月”活动,要组织教师学习《烟台市小学教学工作常规》和《海阳市小学教学常规基本要求》,结合街道制定的教学常规细化要点,严格落实,开展工作,并认真总结。街道将组织“常规活动月”开展情况检查,寻求各校常规教学工作中切有实效、值得推广的新举措,为新的学年开启新的篇章。
 2、完善教学常规管理机制。第一,各学区在管理上要确立均衡发展的意识,确保年级、学科资源的均衡配置,从而提高整体办学水平。第二,要结合本校实际,本着有效、实用的原则,改进教学常规管理的内容和策略,优化常规教学的各个环节,切实减少教师和学生的低效和无效劳动。第三,要树立最大限度调动教和学两个方面积极性的工作思路,重视人性化管理,激励广大师生把事情做精做细,形成“比学赶帮超”的良好教风和学风。街道将在教学视导时督察上述相关工作。第四,要完善领导干部参与教学、指导教学、管理教学的制度,落实领导干部听评课制度,提倡领导干部承担考试科目教学任务,提高实践和指导教学的能力,切实当好领导者、指导者和管理者。街道小学的中层领导要担任是统考科目,届时街道将组织学区及新任领导课堂授课比赛,以迎接教研室组织的全市相关比赛。
 3、优化教学环节,提高常规教学质量。一是优化备课环节。街道将本着实效性原则,加大集体备课的力度,激励老师在备课上作深度思考,有效落实上学年下发的《海阳市小学集体备课的实施意见》和街道制定的实施方案,严格按照配档将集体备课落到实处。二是优化上课环节。课堂教学要充分体现学生的主体地位,教师的导要适时、适度、适量,要给学生充分思考时间,提高自感自悟的质量。这将作为本学期教学方面的一个重点。三是改革作业的设计与批改,提高作业的实效性。完善作业、练习的设计与批改,充分考虑不同学生的学习水平,使作业的设计更贴近学生实际;要严格控制课后作业的内容、形式、数量与难度,切实减轻学生过重的课业负担;作业批改要考虑学生的参与和参与形式,把作业批改作为学生自主学习的内容之一。教师对学生作业的批改要及时,发现问题及时进行集体或个别补救。四是优化检测与辅导环节。各学区对练习、检测、单元过关等要从试题质量上严格把关,充分利用好各科单元过关试题,搞好检测与总结,发现问题及时辅导。街道将认真落实教研室制定并下发《海阳市小学关于作业改革的实施意见》。
 4、抓好薄弱学科、薄弱环节教学和薄弱工作,确保学生全面发展。第一,要确保常识科开齐、开足、开好,通过课内学习和课外实践提高开课质量。第二,要抓好考试学科的语文课外阅读积累、作文教学、口语交际教学、数学的实践及应用方面的教学、英语的口语教学和学习兴趣培养。第三,要加强学困生的转化工作,确保“双基”教学质量。
 (三)加大新课程的推进力度,提高课堂教学效益
 1、构建完善的新课程体系。各学区小学要按课改要求开齐、开足、开好国家规定的课程,正确开设选修课程,合理落实街道先编的校本课程,为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
 2、抓好新课改年级教材和其他年级课改教材的培训。积极参加开学初教研室组织骨干教师进行五年级语文、数学、英语大单元备课,对新课改年级教师进行教材培训和备课培训;各学校要在此基础上加强对新教材的研究,要有计划落实培训内容,使教师形成全新的课程观、教学观和学生观,创造性地使用新教材,扎实进行好新课程改革。
 3、推行集体备课制度。各学区要在教研室组织的大单元集体备课的基础上,按照街道制定科学、可行的学年集体备课计划.中心小学将利用周六时间组织教师进行集体备课,同时加大对规范、高效的集体备课活动的研究力度,并通过各学科跨年级教材剖析、单元剖析、课例剖析等多种方式,使教师们明确教材编写体例、立足点,理清教学目标,确定教学重点、难点和基本的知识点,要研讨适合新教材教学的课堂教学方式,努力解决新课程“教什么”和“怎么教”的问题。
 4、努力构建科学、有效、高效的课堂教学新模式。各学区小学要通过观摩教学、课例研讨、课堂教学比赛等形式,积极探索“构建高效课堂”的有效方式,改变学生被动学习、死记硬背的学习现状,引导学生形成主动参与、乐于探究、勤于动手的学习品质,各学科力求探索出以“学生发展”为本的“自主高效、多维互动”的新的教学模式。同时,各校要以构建简单  质朴的课堂教学模式为重点,进一步加强课堂教学研究,减少无效劳动、删除无效环节,不断提高课堂教学效益。要提倡教师讲精品课,人人都要参与到有效教学活动中来,街道将组织有关人员对所有学科领导、教师分层次的授课普听一次,量化记绩,纳入教师考核全面验收各校高效课堂推行情况,并评选出一批有效教学的精品课例,力争本学年内发现、培植“构建有效课堂”的优秀学校、优秀教师,并及时组织经验推广,从而全面推动课堂教学改革。
 5、加强学生学习品质的研究,注重学生学习情感、态度和习惯的培养,强化良好学风训练,使学生具有严谨扎实的学习习惯和积极进取的心理品质。各校要通过低年级学生学习兴趣的引导、各年级学生良好学习习惯和学习品质的培养、优秀经验的推广等方式,培养学生良好学习习惯、形成良好学习品质,促动学生全面发展,为学生终身发展打好基础。街道将组织检查各校的开展情况,并参加教研室组织的学生学习习惯培养经验交流会。
 (四)拓宽教学研究渠道,切实深化教学改革
 1、扎实推进校本教研,切实提高教师业务水平,有效解决教学实际问题。各校要通过各种方式,使校本研修工作由“单一性、封闭性”向“多样性、开放型”转变,提倡各校开展“五个一”教研活动,即读一本教育名著,写出读书笔记;上一节公开课,写出教后反思;整理一个教育故事,写出案例评析;开展一个小课题研究,写出教学论文;研究一位名师授课,写出成长感悟。各校要根据工作配当安排结合本校情况有效的实施,街道将组织各方面的评比活动,以参加教研室组织的评比活动,并列入教师目标责任制考核。。
 2、积极开展联片教研,有效解决教学实际问题。本学期,我街道将从育才小学邀请优优秀教师到校送课,届时将语文、数学两学科,按低、中高两个年极段进行。听课教师要认真观摩学习,并写出听课心得,进行现场交流,互相取长补短,共同提高。
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