教育事业是伟大的事业，教师工作是崇高的工作。因为他有这样深刻的认识，所以一直以来，无论工作环境怎样恶劣（有时连开水都喝不上），工作任务怎么繁忙（复式包班，全周满课时），他始终忠于教育事业。在十多年的民办教师期间，当时的教师工资待遇十分低下，工作任务特别繁重，他还要种家里三、四亩的承包田，繁重的教育工作和家庭农活真是压得喘不过气来，但他做一个好教师的决心毫不动遥在认真工作的同时，他还坚持长达七年的中师函授学习，成为本县“文化革命”后第一批中师函授毕业生，提高了自身的专业文化水平。在八十年代大兴经商之风时，当老板的同学极力劝他放弃工作，和他一起去经商，但是潘老师动情地说：“我喜欢教师工作，做不来生意。”仍然安心地工作着，并取得了一些可喜的成绩。他先后被评为县级优秀班主任和县级先进德育工作者。后来，看到自己教出来的学生，有的成为国家干部，有的成为人民教师，有的成为解放军军官，有的成为个体大老板……，他欣慰地笑了，这也更坚定了自己终身从教的信念。
九十年代初，他所工作的学校还是一所极其破旧,墙面开裂倾斜，木料虫蛀霉变，屋面漏雨如注，地面破损像灰堆的校舍。师生在这样差的环境下学习、工作，生命安全也无法保障。在县、镇和有关部门的亲切关怀和大力支持下，村委决定新建教学楼。这是保障师生生命安全，发展教育事业的一件大事，为了协助办好这件事，潘老师倾注了极大的热情，主动做好宣传发动工作，写标语，贴红榜，及时公布捐款、集资情况。为了做好捐款的发动工作，他自己带头捐献了三个月的所有工资。村民集资是重点工作，有一定的难度，他就带领教师，利用晚上、星期日的休息时间，协助村干部，挨家挨户做工作，收取集资款。同时，他主动承担、并扎实地做好本校已经毕业在外工作校友的捐款工作。收到捐款后，都及时地一一回信，以表感谢。在潘老师的积极宣传下，很快就收到捐款一万多元，这不但落实了部分资金，更重要的是促进了村民集资的积极性。
新教学楼建成后，建围墙，筑其它硬件设施又是摆在面前的艰巨任务。村里因建教学楼负有债务，再要资助已不可能，虽然学校经过多年节省俭用，教师外出不拿补贴，结有部分奖金，但毕竟是杯水车薪。如何利用有限的资金，他真是绞尽脑汁，动尽心思。多方精打细算，少用工时，千方百计节省材料费，充分利用废旧材料。如围墙顶部做的砖，盖的瓦就是旧砖旧瓦。光这笔开支就节约一千多元。同时，他经常利用星期天义务为建校做小工。一方面节省做工费用，另外也能照顾到学校工程的质量。围墙建成后，又做校门，修筑进校门的水泥坡路，花坛，建了旗台，宣传窗，立了公德碑，还增添了广播设备，电化仪器，解决了师生的饮水问题等等。经潘老师一年多的操劳，彻底改变了校舍破旧，无围墙，少硬件设施的状况，实现了村民、师生多年来的心愿。
此外，像xx这样的山村小学，尽管师生少（现为二、四年级两个班，37名学生，3位教师），但管理工作却不会少，身为负责人的他，学校的方方面面，样样都得管。自己常利用节假日课外时间，翻瓦补墙，打药锄草，填坑清治，这是常有的事。每逢晚上突然起大风，下暴雨，还得冒雨去校园看看。正因为这样，村长会动情地说：“潘老师，学校就像你的家１
二、以师德为准则，身体力行、为人师表。
教师工作，教书育人，平凡而又伟大。在学生眼里，老师“不会错”，“一切”都照老师说的做，在家长眼里，孩子成长“全靠”老师，把孩子放在学校，最使人放心，正因为社会对教师的期望那么高。这就决定了当一名好老师不容易。他不仅要有渊博的知识，很高的专业水平，还要有良好的师德。一直以来，潘老师充分认识到这一点。因此，他时时处处严格要求自己努力提高思想觉悟和师德修养，努力地做一个好老师。首先是加强zz学习，多看书报，明确形势，在言行上与党中央保持一致。再是自觉遵纪守法，决不做违法乱纪的事，哪怕是极小的事。其次，遵守社会公德，多做好事，助人为乐。多年来，村里交给他的任务，村民要他帮做的事，他从来不推辞，而是尽力做好。哪里需要帮助，他都会伸出热情的手。
在学校里，更是严格要求自己，要师生做到的事，首先自己要做到，即使师生做不到的事，他也会尽量做到。平时，自觉遵守学校的规章制度，从不迟到早退，几乎每天坚持早到校晚离校。教学楼前的三棵大香樟树落叶期一个多月，紧接着竹叶落叶期又是一个多月，而大小操场又容易生杂草，清扫的确是一个难题。早上到校后，首先指点各年级学生清扫包干区，难的地方自己清扫。有时，自己带了工具。碰到自己做值日，得从坡路扫到大操场，然后扫到小操尝走廊，最后再做本分的值日工作。足足要一个小时。难怪有人说：“潘老师不像个校长，倒蛮像个环卫所长。”正是因为自己把清扫环境卫生，培养学生良好的卫生习惯当作学校精神文明来抓，经常抓，亲自动手，才使学校始终保持清洁、舒适的环境，受到领导多次表扬，和家长们的普遍称赞。
三、严谨治学、认真教学，努力提高教学质量。
教师的主要工作是教给学生学习掌握知识的方法，并且有效地传授学科基础知识，为以后的学习打好基础，潘老师根据上级的要求，始终深入钻研教材，仔细备课，写教案，认真组织课堂教学，提高效率，并能及时仔细地批改作业。同时，虚心向他人请教学习，不断改进教法，指导学法，使学生学习既轻松而又扎实。近三十年来，他一直担任五、六年级高段班主任，教学语文、数学、常识等主要学科，他都是一丝不苟地组织课堂教学，认真批改，教学质量良好。
在教学工作中，他始终坚持以人为本的理念，多做学生的思想工作，提高他们学习的学习自觉性和主动性，积极开展小型多样的学习竞赛活动，充分调动了学生的积极性。像现在读中学二年级的吴文奇同学，在小学读五、六年级时，潘老师看到他对数学有一定的兴趣，就鼓励他在学懂一般知识的前提
下，钻些难题，题目解出后，写在黑板上给予表扬，这样一来，极大地培养了他学习数学的兴趣，至今他还非常爱好数学，成绩优秀。
我县先进教师董芹老师的先进事迹非常感人，其中一点对潘老师感触很深刻，就是她对学生爱得深切，爱得真挚。她说：“喜爱优秀生，是每位教师都能做到的，而喜爱差等生，不是每位教师都能做到的。潘老师也深刻地体会到这一点。”一个班几十名学生，性格各有差异，成绩肯定有好差，这是自然的事。每位学生在班级里，学校里都是微不足道的，但是在他的家庭中就举足轻重了，应该说不是“少爷”，就是“公主”。我国当代教育家提出“因材施教”的教育思想，说明了学生之间有差异。正是从这点出发，潘老师从不嫌弃差生，而是以满腔的热情，用耐心仔细的态度教诲他们，鼓励他们要有自信，争取点滴的进步，同时，善于挖掘学生的闪光点，哪怕一点点也好，多给予充分的肯定，使其进步。他坚信，这样学生总会有所进步的，像四年级有一名学生，语文学习实在不行，几乎什么都不会，成绩很差，但潘老师并没有歧视他，更没有放弃不管，而是耐心诱导，启发他进步。潘老师还抓住他的闪光点——爱劳动，他不怕脏，不怕臭，认真做好学校厕所的清扫工作，老师多次表扬了他，使他产生了自信心，在知识的辅导上，专门配备语文成绩好的学生帮助他，老师也耐心仔细地辅导，使他更加主动地学习。
