一、小学生诚信教育的内容
诚实守信是中华民族的传统美德，也是世界各国共同推崇的高尚道德品质。诚信实际上是一个人对自己言行负责的伦理规范，基本内涵包括“诚”和“信”两个方面。“诚”主要讲忠诚老实，诚恳待人；“信”主要讲取信于人，信任他人。
根据小学生的不同年龄特点，按照小学生品德形成发展的顺序性和阶段性，诚信教育可分低段、中段、高段三个层次。
1、诚实做人教育。
低段
诚实做人是最基本的道德，如实反映事实真相、不夸大、不缩小、不掩盖、不说谎，说谎害己又害人，拾物交公，拾金不昧，爱护花草。
中段
真诚待人，不说谎话，在对不起别人时主动道歉，别人有错误缺点时不偏袒，表里如一，不弄虚作假，考试不作弊，作业不抄袭，知错就主动承担。
高段
实事求是，不懂不装懂，不投机取巧，在自觉控制自己的基础上，对别人的虚假行为提出善意批评和劝告，树立正确的公平竞争观念。
2、讲究信用教育。
低段
说得到，做得到；答应别人的事尽量做到。
中段
承诺是严肃的，要分析可能产生的后果，再做出承诺。
高段
不随便承诺，在情况有变时要及时说明，以求得谅解。在坏人面前能随机应变，勇敢应付。保护野生动物，保护自然。
二、小学生诚信教育的方法
根据小学生诚信教育“起点要低、内容要实、针对性要强、须循序渐进”这些基本要求，结合当前市场经济社会、信息网络时代和受教育者大多数是独生子女等不同特点，教育方法上要大胆选择传统的优秀教育方法，勇于实践，并在此基础上敢于创新，以增强对小学生诚信教育的主动性、针对性和实践性。
1、说服教育法。是通过摆事实、讲道理，使受教育者明辨是非、善恶、美丑，提高思想道德认识的一种方法。
2、情感陶冶法。是通过教育者自觉地利用一定的教育情境及自身的教育因素，对受教育者进行潜移默化、耳濡目染的感化和熏陶，以培养他们健康的道德情感，使他们的人格逐步完善的一种方法。
3、榜样示范法。教师在介绍一些古今中外诚实守信的优秀模范人物、带领学生参观相关展览、组织学生走访身边典型人物的同时，以身作则，为人师表，踏实守信，做学生的榜样。学校要大力表扬诚实守信的好学生、好教师、好家长，树立身边的榜样。
4、研究性学习法。组织学生跨出校门，走访社会，开展调查研究，收集有关诚信正反两方面的资料，使学生自己从历史和现实的资料中，分析、比较，明白自欺隐瞒狡诈虽能得逞一时，但不能一生得志，终为人们所抛弃。
5、生活体验法。通过生活和学习过程的体验，让学生深切体会到整个社会人与人之间诚信的重要，明白要使自己在社会中顺利发展，就必须以宽容的态度对待别人，以诚信的言行与大家交往，从而自觉树立诚信观念。
6、信息处理法。通过课堂交流、午会教育、十分钟队会、班队课、记日记、写作文等形式，把各自接收的大量信息反馈、交流、讨论并进行归类，发展学生辨别是非能力，引导学生善于分清好坏，则善而从。
7、反思行为法。采用让学生“反思行为”的方法，经常反思自己或别人坚持诚信得到的回报，以及不诚信遭到的损害。使学生在经常性的反思自己的点滴言行和周围的人和事中，进行比较和分析，明辨是非，促进诚信品质的养成。
「1」 「2」
三、举办“诚信回归”主题系列活动
1、编写一本《诚信教育》校本课程，内容包括以下四个部分：论诚信、诚信故事、诚信格言、诚信教育策略。
2、举办小学生讲诚信故事和书写诚信格言竞赛活动。
3、举行以诚信为主题的征文活动。
4、开展“诚信”五个一活动：收集一个讲“诚信”的故事；收集一条讲“诚信”的格言；出一期“诚信”在身边的黑板报；写一封呼吁“诚信”的书信；召开一个“诚信回归”的中队主题队会。
5、举行诚信教育展示活动。
【范例】
诚实守信是我们中华民族的优良传统， 同时也是社会主义建设新时期当中对每一个公民的最起码的要求。 XX 年，国家xx又明确的提出“以诚实守信为荣，以见利 忘义为耻” 为更好的落实国家提出的这一要求， 。 结合镇中心学校 “诚 信教育方案”的部署，特制定我校的诚信教育实施方案如下。 一、指导思想： 坚持以邓小平理论、“xxxx”重要思想为指导，认真贯彻落 实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设 的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》精神，牢固树立以人为本 的思想。着力培养具有爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、 敬业奉献的基本道德规范，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的 社会主义的建设者和接班人。 二、教育目标1、教会学生诚实、不撒谎。明白撒谎的危害，认识诚实的重要 性。2、教育学生讲信用，逐步作一个被人信任的人。言而有信，说 到做到，认识信誉在一个人的财富中的地位。3、教育学生遵纪守法，遵守校纪、校规。明确遵守校规与遵守 国家法规之间的联系，遵守社会公德。做到小能守纪，大能守法。 三、工作机构 成立学校诚信教育工作领导小组：组长：罗洪林，副组长：宋 连启。组员：万自杨、刘亚仙、苏绍润、吴兴春、王菊会、赵高、 杨仙梅、杨宝菊、王锦莲。 四、具体做法1、狠抓教育。充分发挥课堂教学的主渠道作用，利用班会、少 先队队会、国旗下讲话的时间，分
专题，分阶段的进行思想教育。 让学生明确诚信的内涵，认识诚信做人的重要性，掌握一些讲信用 的基本做法。2、开展“诚信评比”活动，具体如下； 、设立每个班级的“诚信银行”，给每个学生设立200 元的 “诚信基金”。 然后在管理当中根据学生的不诚信行为进行“扣款” ， 主要针对学生能否按时完成上交作业，能否遵守学校的规章制度、 纪律，能否讲真话这三个方面。如学生不交一次作业扣3元，违反 一次校纪扣4元（大的违反事件扣6元） ，不讲真话的一次扣3元， 对犯了错误而又不诚实的扣5元。 班主任对学生的各项扣款每星期小计一次， 、 并从“诚信银 行”中减去，将“账目”公布给学生。 学期末进行“诚信少年 ”评比。160 元作为诚信合格线， 、 将160 元——180 元的评定为 “诚信少年”180 元——200 元的可获 ； “诚 信标兵”称号。160 元以下的为“失信人” 学期末各班进行“十佳德育少年”评比时，要将这一块作 为评选全校“十佳德育少年”的重要依据。3、根据情况开展相关的主题活动。如出黑板报，主题活动，编 诚信手抄报等。以丰富的形式对学生进行教