一、加强领导，强化监督，为开展行风建设提供保证
为了加强对这项工作的领导，我局对行风建设领导工作小组进行调整、充实，并根据教育系统纠风工作任务和特点下设四个组，分别负责师德师风、校务公开、中小学收费和行风评议的具体组织工作，各校也相应建立健全民主评议行风工作机构。为强化责任，区教育局与学校，学校与处（室）、年段、班级层层签订了行风建设责任书将责任落实到部门、落实到人，形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓，分级负责层层抓，有关部门各负其责的工作格局。
为了加强行风监督，我局设立了举报电话，聘请了17位行风评议代表，组织召开了行风评议代表座谈会；各校也及时聘请了本校的行风评议代表，设立了举报电话、举报箱。
二、强化措施，狠抓落实，认真做好民主评议行风各个阶段工作
各校重视普遍重视行风建设，有计划、分步骤地组织开展民主评议学校行风活动。
1、认真做好组织宣传发动工作。我局及时制订出台了《梅列区教育系统XX年民主评议行风工作实施意见》。暑期，我局借教育系统举办党训班的契机，及时召开了由各校校长、书记、纪检委员、工会主席及教育系统全体党员参加的行风建设动员大会，会上，教育局局长史健峰对我局今年民主评议行风工作进行了动员和具体部署。各校认真做好宣传发动工作，精心组织教师学习《梅列区教育系统XX年民主评议行风工作实施意见》，通过召开各种会议，利用广播站、宣传专栏、校刊校报等形式进行广泛动员。据不完成统计，全区各校召开动员会17场次，出专题校刊15期，宣传专刊17期。通过宣传发动，广大教职工进一步明确了今年民主评议行风工作的目的、意义、内容、步骤，提高参与民主评议学校行风的积极性和主动性。
2、深入查找问题。一是采取“回头看”的形式，着重检查发现去年行评工作中未整改，整改未到位、回潮反弹的问题，如代办费是否及时结算清退，是否有代办学生保险现象，是否有向学生摊派报刊、书籍等问题。二是采取召开评议代表座谈会和学生家长会，向社会发放评议调查，走访学生家庭、特困户等形式广泛征求群众意见，深入查找本部门行风建设存在的问题，特别是新情况新问题。据统计，全区教育系统共召开评议代表、学生家长座谈会16场，向社会发放调查问卷1000份，走访学生家庭、特困户2万多户，搜集到各类意见、建议20条，涉及师德师风、教育收费、机关作风、校园治安综合治理、教育教学、等内容。教育局、学校对这些意见、建议进行整理归类，认真分析原因，着力抓好自纠。三是组织评议代表深入基层明察暗访，帮助查找问题，提出加强行风建设的意见和建议。
3、认真落实整改。针对查找问题阶段发现的问题，区教育局和学校制定整改计划和措施，逐条逐项抓好落实，着重解决执法不严、办事不公、服务意识不强、办事效率不高以及乱收费、乱罚款和各种摊派等问题，积极推进政府职能和作风转变。如针对局机关工作作风不够扎实，群众到局里办事有时找不到人问题，我局在实行局领导分工挂校的基础上，推行局机关干部全员挂点校制度，深入基层学校，帮助解决实际问题，同时实行“ab”岗制度，方便群众办事。针对部分学校收取学生饮水费问题，从今年开始，我们已要求各校停止学生统一饮用纯净水。针对个别初中学校初三年级以办兴趣小组名誉补课，区教育局专门召开校长会议，要求各校停止补课，做到令行禁止。针对三明六中理化生实验教学开展得不扎实、流生现象严重、领导作风不过硬、“士气低落，军心涣散”等问题，我局派出工作组进驻六中，帮助三明六中查问题、抓整改，对三明六中领导班子进行调整。针对我区前几年学校安全事故和治安事件时有发生问题，我局进一步强化综治工作，对学校各种安全、治安隐患进行“拉网式”、“地毯式”的排查，一年来学校安全、治安事件大幅度下降，学生犯罪率为0。针对校服质量不高、款式陈旧问题，教育服装厂加强校服生产加工过程的管理，严把质量关，发现质量不合格，及时返工重做，同时重新设计了校服的款式。总之，一年来我局及各校能针对存在的问题，建立健全有关规章制度，加强管理，堵塞漏洞，达到纠、评、建相互促进的目的。
三、突出重点，着力治本，不断推进民主评议行风工作
我们始终把“社会满意不满意，家长放心不放心，学生乐意不乐意”作为民主评议学校行风的基准，把解决好社会、家长、学生反映的热点、难点问题，作为行风建设的重点。着重抓三个巩固提高工作。
一是进一步巩固治理中小学乱收费的成果。具体采取五项措施：区教育局、财政局、物价局三家联合向各校下达春、秋季各年级的收费项目及标准，要求各校张榜公布，并印发给学生家长；⑵实行统一使用福建省中小学校学生收费专用票据和财政印制的一般票据，并加强“票款相符”管理；⑶统一使用市教委印制的收费卡，自觉接受监督；按新《会计法》标准，强化学校财务管理和财务人员纪律教育；每学期期初开展中小学收费工作专项检查。 二是巩固师德师风教育成果。我局始终坚持把师德师风建设作为教育系统创行业新风的一项重要内容来抓，深入、持久、广泛开展“强师德、铸师魂、树形象”系列师德教育活动，以“教育兴衰，我有责任”为主题，评选出区“师德之星”20名、“教坛新秀”50名、“学科带头人”40名、优秀校长5名。在此基础上，择优向市级推荐“师德之星”5名、“教坛新秀”7名、“学科带头人”8名、优秀校长3名参加市级评选。各校高度重视师德师风建设，根据本校实际，开展了系列活动。如进修学校建立了教研员“十个一”工作机制：即教研员要在课改实验过程中，有质有量地完成挂点一个教研组和一名教师、承担一项课题研究、举办一次课改专题讲座、上一堂研究课、出一份好试卷、开一次质量分析会、撰写一篇课改论文或经验总结、读一本教育教学专著、摘抄一万字读书笔记、一个学期听课30节等工作，充分发挥教研员在课改实验中的作用。
三是巩固校务公开、政务公开的成果。组织机构健全，成立了由区纪委、区委组织部、区委宣传部、区教育局、区监察局、区工会等单位组成的校务公开联席会。区教育局成立了校务公开领导小组，各校也都成立了校务公开领导小组和监督小组，制定了工作计划，落实校务公开的责任部门和人员，形成了党政工齐抓共管，职能部门具体承办，纪检监察和工会监督的领导格局和工作机制。目前，区属各校校务公开的形式、内容正在不断规范、完善，行风建设的透明度在不断增强，党群干群关系明显好转，学校领导班子的凝聚力、战斗力不断提高。
存在问题：
1、各校行风建设工作发展不平衡。一些学校对群众反映的热点、难点问题，所采取的整改措施还不够有力，还需要进一步整改。如校园治安综合治理问题。
2、师德师风建设仍有不少薄弱环节。如，有些教师教育方法不当，法纪观念不强，不能平等对待学生；有些教师钻研业务不够刻苦，在教学方法上不能适应素质教育的要求。
