岱山实验学校创建市三星级示范学校的自查报告

以人为本 强化管理 立足改革 争创名校
岱山实验学校小学部关于创建市三星级示范学校的自查报告 
为了全面贯彻党的教育方针，进一步深化教育改革，积极推行素质教育、培养学生的创新精神和实践能力，提高教育教学质量和整体管理水平，把我校办成高素质的、标准化的全市一流名校。我们根据市教育局《舟山市星级示范学校标准及创建办法》(舟教基[2003]106号)文件，首先成立了以校长任组长、其他行政成员任组员的创建工作领导小组，组织教职工认真学习文件精神，依照《舟山市星级示范学校标准》有关指标和要求，组织领导小组成员逐条对照，认真自查自评，现将自查情况汇报如下：
我校创建于2001年8月，学校坐落在风景秀丽的蓬莱仙岛，是一所新兴的、“国有民办”性质的、小班化教育的实验小学。现有教学班31个，学生847名，班额数控制在24--28人之间。学校现有教师82人，职工6人，其中专任教师80人，在编教师学历达标率100%，其中大专及本科74人，占教师总数的%。职称结构为中学高级教师1人，占%，小学高级教师41人，占%，小学一级教师25人，占%。市、县学科带头人11名，占全县的%；市、县教坛新秀19名，占全县的%；全校教师平均年龄31岁。
学校占地面积15334平方米。绿化面积3500平方米，覆盖率23%。各教室 “三机一幕”到位，并开通网络系统和广播系统。学校现有20个专用教室， 通用房41间，行政用房22间，生活用房61间，400m塑胶田径场1个。
近年来，学校坚持以“为学生发展着想，为学生一生奠基”为办学宗旨，以“和谐、扬长”为素质教育写真，努力把实小办成“社会满意、家长放心、学生成长”的信用学校取得了明显的成效。2002年参加县四数竞赛获团体第一 ；2003年参加全国奥数（浙江赛区）竞赛，总体成绩在全市领先，并创县历史之最；2003年参加县四语竞赛，成绩名全县第一；2003年参加市定向运动比赛获团体第三；2002年参加市海洋知识竞赛获团体第二；2003年参加县“红领巾韵律操”比赛获一等奖；2002年参加全市中小学科技艺术节舞蹈获一等奖；2003年参加县29届运动会获团体第六；2004年获先进教工之家，女职委获先进集体，工会获信息工作先进，县先进集体等。
 
一、坚持正确的办学理念和思想
    １、结合教育规律，建立起自身教育思想体系。
    短短的二年办学实践中，学校形成了符合素质教育方向，适合校情，有自己特色的办学思想。这就是： "为学生发展着想，为学生一生奠基"为办学宗旨，以"和谐、扬长"为教育目标，以“博爱、博学”为校训，重视学生的养成教育，从而实现学生“学会生活、学会学习、学会健体、学会创造、学会做人和学会交往” 的培养目标。
        2、结合学校实际，制定切实可行的实施素质教育方案。
总体目标：力争五年内成为对内示范，对外开放的在市内外有一定知名度的实验学校。形成具有时代特征和可操作性强的"和谐、扬长"素质教育体系，造就身心和谐，知能和谐，个性突出，健康向上，有能力接受终身教育的"可持续发展"的新型学生。
具体目标：（一）博学、博爱，培养复合式的新世纪学生。（二）长、宽、高、新，塑造四维式的新型教师。（三） 科学管理，让教育充满活力。（四）设备先进，环境优美，不断提高教师的待遇。
 
二、强师资队伍建设，造就高素质教师队伍。
我校在师资队伍建设方面，按照学校发展规划，以思想教育、师德风范为核心，以上示范课、观摩课、全员赛教、参加进修培训为途径，以教研教改为先导，建立了一支基本适应现代教育发展需要，具有现代教育意识，具备现代教育素质，年龄结构适当，知识结构合理，学历达标，业务能力强(小教高级占专业技术人员的50％)，职业道德高尚的教师队伍。
1、加强教师师德师风建设。抓规范，校正教师言行。把《教育法》、《教师法》和《教师职业道德规范》作为教师学习培训的必修内容，经常以多种讲座、听报告等形式开展教育；抓典型，树立师德标兵，每学期家庭事业型女教师的评选，优秀班主任的评选，组织开展“立师德、铸师魂”主题教育活动，“争做一名学生满意，家长放心的好教师”专题座谈会。建立了激励教师敬教乐业、教书育人的有效机制；抓考核，建立师德评价机制。以《教师职业道德规范》为依据，制定了《实小教职工师德考核评分办法》，建立了领导评价、教师互评、学生评价的师德考评机制，举办“实小开放日活动”，邀请家长到学校听课评教。
2、坚持"继续教育"常抓不懈。按照《实小教师继续全员（岗位）培训实施方案》及《校本培训方案》要求，重点抓了以基础教育课程的改革为核心的系列培训，一是开展学科新课程标准培训。活动有：组织了60多人次部分学科教师参加了上级部门组织的新课标培训；学校举办了“面向新课堂，直面新教材”的全市性语数新教材研讨会；学校举办了三届的学术沙龙，均收到了很好的效果；二是在大力推进校本培训。
针对我校的实际情况，确定富有特色的校本培训内容：
   英语培训，学校要求全体教师形成这样一个共识：第一，学校的英语特色教育不是英语教师的事，需是每一位教职员工的事。需全体教职员工的共同努力才能形成良好的英语氛围。第二，不注重英语学习的教师不是一位好教师。第三，学校领导要把提高教师英语会话水平作为自己的首要任务，并把主要的时间、精力、经费投入其中。第四，教师本人也要提高认识，自觉参加培训。开展的活动有英语教师分开蹲点培训制、要求教师在各科的课堂教学中尽量使用英语、购买公共英语教材，在每次上课后，各自都要复习等。
小班化教育理论与实践的培训。我们归结出小班教育的核心：个性、多元、灵活。培训的措施①对于刚接触小班的教师，我们专门组织教师去上海或到“老教师”处听课，使“新教师”对“小班化教育”有个直观的印象。②新教师除了参加学校“教师学校”的正常学习外，还有专门的小班教师业务学习时间，专门学习研讨小班化教学方面的业务知识。③为提高教师的理论水平和实践能力，要求教师就小班班级管理、教学管理、组织形式、思维训练、学科综合、教学模式、教学环境的设计等进行探索，促使教师边实践、边思考、边总结，形成和发展小班教学特色。④每位教师每学期都要求上一堂体现小班化教学的责任课，并互相研讨，共同提高。⑤每位教师每学期都要求写一篇小班化教学论文或心得体会。
  多媒体课件制作培训。针对我校有一流的教学设施，安排教师在每星期二、三、四的第三节课后在电脑室集中学习课件制作，并要求教师校内公开课，必须自己做课件，部分教师参加全市的课件现场制作比赛获一、二、三等奖。
3、教育科研求发展。本着教科研早出成果、快出成果、出好经验的目标，加大了在教育科研方面的各项投入，健全了管理机构，制定了多项管理措施。同时，与时俱进，积极挖潜，营造科研氛围，着手培养教科研能手。比如，邀请市教科室专家来校点评学校的课题方案，学术论坛交流各自的教育观点，参加各级各类的教研论文评选等。现在，我校每位教师都在进行小课题的研究，3年为学校的教科研取得了可喜的成绩：03年校级课题15项，县级课题5项，市级课题5项，省级课题3项，获市课题成果奖3项，获市小课题成果奖8项，有300多篇论文在各级各类评比中获奖。
4、推进“名师工程”，选拔优秀中青年教师参加各级各类骨干教师培训。努力实现由教书匠到学者型教师的转变，培养一批省级、市级“名师”。对于新参加工作的教师，学校内新教师与老教师签订师徒合同，结成师徒，在全县内与一些学科带头人结对；经常让年轻教师上公开课，教研课，让他们尽快成长。
 
三、坚持以人为本，强化管理，完善评估体系，提高教育教学质量。
      学校8位领导，大专以上占％，主要领导都是高级教师，班子结构合理，人员精干,是一支团结、务实、廉洁、高效的战斗机体。二年来，我们坚持以人为本的管理思想，重视班子建设，优化领导群体，实行科学管理，明确岗位职责，接受群众监督，形成了强大的凝聚力、感召力和信任度，从而使学校管理工作步入一个良性发展的轨道。教育质量逐年上升，在社会上的知名度愈来愈高。教职工普遍认为：目前的领导班子是一个务实的班子，兴校的班子，成就事业的班子。
    １、健全各项管理制度，实行科学管理，向管理要质量。科学的管理 是学校不断前进的动力。学校管理的基本思路是“四为一中”。即：坚持领导成员为教师服务的思想，提高领导水平；坚持教师为全体学生服务的思想，提高教育水平；坚持后勤工作为教育第一线服务的思想，提高管理水平；坚持各项工作都为提高教学质量服务的思想，提高效益水平；坚持学校一切工作要以教学为中心。先后制定、健全了《教职工请假制度》、校长、各处主任岗位职责、教研组、年级组长岗位职责。《实验小学教师奖励条例》、《实验小学校内工资分配方案》等。要求全体领导既要当好指挥员，又是杰出的战斗员。二年来，学校领导坚持下一个年级，蹲一个教研组，深入一线为教师排忧解难，起到良好效应。
      学校实行校务公开制，各项制度，重大决策及教职工关注的问题，如预算外收支、教师招聘、考核、评优晋级以及大型设备购置均上教代会，充分发扬民主，倡导民主管理，民主理财。充分发挥、调动教职工民主参与和管理的积极性，做到“公开、公平、公正”，以最大的透明度，给大家一个明白，给自己一个清白。坚持依法办事，严格按程序办事，随时公开校务，接受群众监督。
    ２、重视德育教育，全面塑造学生灵魂。在德育教育中，我们坚持帮助学生以学会做人为起点；以培养良好的思想素质和基本道德品质为轴心；以高尚的共产主义品德为目标，全方位的塑造自己。采取发掘更多的德育内容，开辟多渠道的德育途径，采取多样化的德育方法，使德育工作在教育活动的整体运行中渗透濡染和吸收，并在学生心底形成内动力。我们的做法是：
成立了以党支部、工会、团委领导为核心的德育工作领导小组，培养了一支以年级组长、班主任为主体的过硬的德育工作队伍，他们在各自的岗位及其相互配合中发挥作用。建立学校、社会、家庭三结合的教育网络，定期请兼职教师、学生家长回校座谈。通过各种少先队活动，如：“十佳”少年的评选、实践小能手的推荐、学会“创造”系列活动、假日雏鹰小队活动、3。5参加社会公益活动、开展“大手和大手，共献一份爱心”为主题的“希望工程”捐款结对活动、开展“支持儿童”签名承诺活动，让每一个儿童都能充分认识到自己的权利，进行科技小制作比赛、赴上海社会实践活动、征集“校园悄悄话”活动、实施“我的第一桶金”计划、“六一”辩论比赛、“弘扬民族之神，立报国之志”读书、小品、故事比赛、“学习杨利伟”知识竞赛、开展“体验在军营”活动、开展校园网页制作大赛等丰富多彩的少先队活动，
使学生提高了各种能力。
通过上述活动，使德育工作收到了良好的效果。在参加各种服务性、献爱心活动中，表现出较高的道德情感和道德意识。在日常行为中，杜绝了迟到早退和旷课现象，校园内无乱扔杂物、攀折花卉和损害公物现象，无打架斗欧和违法乱纪行为。学生的行为习惯进一步规范，自控能力进一步加强。
３、加强教学管理，促进学生全面发展。
    学校严格按照国家颂布的指导性课程方案，开齐必修课，开足课时，不随意增减课时。按学校规划方案办班，分班采用电脑排班。按照各科教学大纲制定教学工作计划，安排好各科课程。充分利用现有教学设施设备来提高工作效率。坚持以教改促教研，以教研促教学，开展各种教研教改活动和“传帮带”工作，努力发挥学生的主体作用和教师的主导作用，坚持“双常规”管理，注重对教学全过程的检查和管理，制订了《课堂教学量化制度》、《教师德、能、绩、勤量化制度》、《教师评估等级制度》、《民主评教评学制度》等，通过量化打分，学生评分，自评打分进行综合量化考核，并做为评优晋级的重要依据。
   、积级推进新课程的改革，提高课堂教学质量。改革教法，研究学法，废止注入式，实行启发式和讨论式教学。坚持以学生为主体，教师为主导，培养学生科学精神和创新思维习惯。坚持因材施教、分类指导的教学原则，实行“教学进度一样，知识的深度和广度不一样；作业类型一样，难易程度不一样；基本试题一样，具体要求不一样”。充分发挥师资优势，开展学科讲座，形成以课堂教学为主，课内外教学相结合，集体教学和因材施教相统一，既大面积提高教学质量，又重视培养学生能力，发展学生个性和特长的教学模式。
、重视对学生综合技能的培养。现代社会越来越需求综合素质的人材，因此学校对学生的培养显得尤为重要。我校根据五项技能（演讲、书画、音舞、体育、科技）拓展出许多项目，如：朗诵、书法、素描、篮球、足球、乒乓球、车模、航模、独唱、舞蹈等供学生选择，时间主要安排在每星期的上午,并制定了具体的考级的办法，并发放考级证书。
   、大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度，充分利用现有资源和各种音像手段。现在我校教师人人会自做课件，会用多媒体设施，可以说，学校与教师都已离不开电脑。学校在开好信息技术必修课程的同时，努力推进信息技术教育与其他学科教学的整合，要求各学科教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在各学科的学习中，提高教学效益。
     、切实加强体育、艺术和卫生健康教育。教育中我们一直要求树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本运动技能，培养刻苦锻炼的习惯和坚韧不拔的意志。坚持以课堂教学为主，课外活动，训练竞赛相结合的原则，坚持“三操两课一训练”(即早操、课间操、眼保健操；体育课、课外活动；专项训练)。确保体育课和课外活动时间，开展各类体育项目比赛。学校每一学期都安排一个专题体育活动，通过一学期的锻炼，让学生较好地掌握好。如：广播操比赛、眼保健操比赛、跳绳比赛等。
、特色活动独树一帜。沙雕活动受到学生的酷爱，在全市也小有名气，并代表县参加全市的“海岛美食节“活动，学校也开发了沙雕校本教材，并通过专家的指导，开始在学校中教学。学校的铜管乐队经过学校的长年训练，已初具规模，学校的每次活动都因有了它才觉得生机盎然；学校地方课程的实施，在大课间中融入了各种游戏，如：滚铁环、打弹子、跳绳、飞碟、球类等各种充满孩童乐趣的游戏，使学生感受了童年的乐趣。
  、 在艺术教育方面，主要开展了群众性文艺活动，还组织丰富多采的文艺活动，如元旦、国庆、艺术周等重大节日，均开展文艺晚会、诗歌朗诵会；同时开展书画展、歌手大奖赛、知识讲座等活动，增强学生美感体验，培养学生欣赏和创造美的能力。
    、学校除开设劳动技能课外，根据学生特点，坚持每学期参加一次社会实践活动，如去上海考察活动，大年三十“红苹果”活动，体验农家生活等，并要求写了感受式论文，让学生深入社会、了解社会，拓宽知识面，陶冶情操。
、加强对学生的海洋教育，要求学生具备海岛人应有的海洋知识，树立开发海洋，振兴舟山的信心；加强绿色教育；加强心理教育，设置学校的心理热线；加强法制教育，聘请派出所民警为学校的法制辅导员，每一学期举办2次法制讲座；加强国防教育。
、帮扶工程，自2002年以来，我校与岱西怀慈小学结对，两校同心协力，共同开展了各种活动，如我校学生到岱西去体验农家生活，开展送温暖活动，教师间的师徒结对，互相开展教学研讨活动，班主任之间的经验交流，通过活动，使岱西教师的教学水平有较大的提高，办学质量有明显的进步。
（10）、校园环境建设工程。我校校园文化建设从育人的战略高度，全面规划，分步实施，因校制宜，创出特色。我校以营造“雕塑自我，完美人生”为宗旨的校园文化为主题，以校园文化活动为切入口，以“环境育人，文化育人”为核心，大力加强校园文化建设。通过一年多的努力，校园环境在净化、美化的基础上，富有艺术性、知识性、教育性；校园文化活动以“科技节”、“艺术周”基础上与重大节假日、兴趣小组、日常学生文化活动相结合形成良好教风、学风。全面形成民主尊重、勤勉和谐、健康向上的良好氛围。
    （11）、坚持后勤工作为教学服务的管理思想。后勤工作要以教学为中心，树立为教学服好务的思想，要迅速转变观念，要有新的措施和办法，以改革的精神搞好后勤服务，保障教学供给。制定了《学 校 食 堂 管 理 制 度》学 校 财 产 赔 偿 制 度、《学校财物领发、出借制度》、及《门卫管理制度》等，要求财务人员必须严格执行财务管理制度，精通业务、帐目，把好财务监督关。严格校产管理，做到进出物资帐目相符，坚持勤俭办学原则，积极筹措资金，改善力学条件，增加硬件设施。
    （12）、高度重视学校综合治理工作。认真落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制，落实防火、防盗等各项预防措施。加强对师生的安全教育，提高安全意识和自我保护意识，杜绝校舍安全事故、饮食饮水安全事故、校内及学校组织活动中重大安全伤害事故的发生。
 
    四、办学效益明显提高。
     近年来，我校以素质教育为契机，牢固树立以人为本的管理观念，坚持正确的办学方向，以目标管理和量化管理为手段，不断加大管理力度，进行“全面、全程、全员”管理；力足本校实际，在办学模式上狠下功夫，强化优势学科，更新教育观念，改革教学方法，以课堂教学为主渠道，以促优转差为突破口，充分发挥文科、体育、艺术学科优势，形成了自己的办学特色，形成了良好的学风、校风，教育教学捷报频传，学生整体素质得到提高，得到社会各界的赞誉和家长的好评。
    
 
 
 
岱山实验学校小学部
2004年4月